1
00:00:00,000 --> 00:00:05,060
Vamos a explicar en qué consiste esta unidad didáctica que hemos diseñado para poder

2
00:00:05,060 --> 00:00:13,140
aprender un poco sobre la identidad, la cultura y los estilos de vida. Es un tema muy importante,

3
00:00:13,140 --> 00:00:23,240
pues nuestro estilo de vida, nuestras costumbres dependen de ello. ¿Cómo se construye nuestra

4
00:00:23,240 --> 00:00:32,480
sociedad? ¿Qué influencias tenemos en ella? ¿Cuál es la influencia de la cultura, los valores,

5
00:00:32,480 --> 00:00:39,480
etcétera? Todos estos puntos importantes a considerar los vamos a ver en el modelo del

6
00:00:39,480 --> 00:00:47,040
ICBF. Vamos a ver en primer lugar cuáles son los factores que se ven a simple vista y otros más

7
00:00:47,040 --> 00:00:55,200
internos. A simple vista puede ser la lengua, las formas de dirigirse a los demás, pero otras que

8
00:00:55,200 --> 00:01:06,280
no son tan visibles, por ejemplo, cómo se concibe el espacio comunicativo entre las personas. En fin,

9
00:01:06,280 --> 00:01:12,560
cuáles son esas normas de interacción que pueden variar entre unas culturas y otras.

10
00:01:13,120 --> 00:01:21,520
Para ello vamos a plantear varias actividades. Una primera actividad con un cuestionario

11
00:01:21,520 --> 00:01:33,080
interactivo se va a ver en el Psychologist en este link. Aquí se van a poder seleccionar

12
00:01:33,080 --> 00:01:44,280
diferentes cuestionarios y según las opciones que tú elijas, te va a dar una predicción y te va

13
00:01:44,280 --> 00:01:54,680
a orientar o te va a dar unos unos guidelines de cómo debería ser esa idea que tú tienes o cómo

14
00:01:54,680 --> 00:02:04,000
deberías dirigir tu vida. Unos consejos para poder cumplir los sueños que tengas. También

15
00:02:04,000 --> 00:02:12,520
dentro del ESL College vamos a hacer un video interactivo. Es un video interactivo al que vas

16
00:02:12,520 --> 00:02:21,960
a tener que responder también con preguntas interesantes sobre este tema. Bueno, la siguiente

17
00:02:21,960 --> 00:02:29,520
actividad va a ser completar toda esta tarea mediante un listening. Entonces, en el listening

18
00:02:29,520 --> 00:02:37,920
vamos a tener que contestar preguntas sobre una persona cuando llega a otro lugar, ese show

19
00:02:37,920 --> 00:02:44,520
cultural que se produce. Por último, vamos a poder realizar también un proyecto de writing, un

20
00:02:44,520 --> 00:02:52,760
Padlet con la idea de o bien escribir un mail a un compañero aconsejándole o dándole unos consejos

21
00:02:52,760 --> 00:02:59,760
sobre un problema que haya tenido o bien un blog post que podríamos también subirlo a la revista

22
00:02:59,760 --> 00:03:09,760
escolar o a la página web de esa revista. Lo importante es que reflexionemos sobre el tema

23
00:03:09,760 --> 00:03:17,560
de que la identidad cultural no es algo estático, no está propiedad, sino algo que va cambiando con

24
00:03:17,560 --> 00:03:26,240
el tema. Me gustaría hablaros de la evaluación, por último, de esta unidad sobre cultura y

25
00:03:26,240 --> 00:03:32,240
experiencias vitales. En primer lugar, la actividad de discusión sobre el modelo de

26
00:03:32,240 --> 00:03:40,360
iceberg evaluará o tendrá la puntuación de dos puntos, el 20%. Igualmente, el cuestionario

27
00:03:40,360 --> 00:03:48,360
interactivo, la actividad de diceo H5P, la tarea de listening sobre Calchashock y la elaboración o

28
00:03:48,360 --> 00:03:56,160
bien del proyecto Padlet o de un blog post que habrá que subir a la revista del instituto y que

29
00:03:56,160 --> 00:04:03,960
será opcional elegir una u otra por parte del alumnado. Y esto ha sido la presentación que

30
00:04:03,960 --> 00:04:07,200
os quería comentar en unidad didáctica. Muchas gracias.