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00:00:01,070 --> 00:00:07,870
Buenos días, este es el tercer vídeo que tratará sobre la innovación metodológica.

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00:00:09,169 --> 00:00:13,710
Y a lo largo del tiempo sí que es cierto que he realizado bastante.

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00:00:14,289 --> 00:00:22,089
Lo que sucede es que ahora mismo estoy en distancia, por lo tanto tengo que ir a contenidos mucho más concretos.

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00:00:23,109 --> 00:00:26,890
Y podríamos decir que estamos haciendo siempre un Flipped Classroom.

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00:00:26,890 --> 00:00:31,530
Por lo tanto, sí que es cierto que hay muchos contenidos que os voy a mostrar

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00:00:31,530 --> 00:00:37,030
que es cuando daba primero, segundo, es decir, la ESO o bachillerato

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00:00:37,030 --> 00:00:45,530
Lo primero que os voy a mostrar es, por ejemplo, este de aquí

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00:00:45,530 --> 00:00:49,609
que fue cuando hicimos un juego de rol

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00:00:49,609 --> 00:00:56,850
Un juego de rol donde eran unos detectives que iban a estudiar a lo largo de todo el año lectivo

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00:00:56,850 --> 00:01:00,570
un caso, bueno varios casos

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00:01:00,570 --> 00:01:04,750
les puse un poco en contexto, con un poco de historia

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00:01:04,750 --> 00:01:09,430
trabajé un poquito con el departamento de historia

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00:01:09,430 --> 00:01:13,370
y nos pusimos a investigar

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00:01:13,370 --> 00:01:16,829
de hecho, si os fijáis aquí

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00:01:16,829 --> 00:01:20,170
podemos ver toda la estructura

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00:01:20,170 --> 00:01:25,209
que hice, y cada uno

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00:01:25,209 --> 00:01:32,510
tenía su actividad con ejercicios de matemáticas. Vale, voy a ir cerrando para que podamos

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00:01:32,510 --> 00:01:43,390
ver tal. Vale, esto es lo primero que hice durante todo un año lectivo. Bueno, dos años

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00:01:43,390 --> 00:01:50,129
lectivos porque hice en varios cursos. Pero bueno, esto es lo primero. Lo segundo son

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00:01:50,129 --> 00:01:57,170
que en todos los trimestres hago trabajos creativos, ¿vale? Lo cual siempre evalúo

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00:01:57,170 --> 00:02:01,709
con una rúbrica. Por ejemplo, como esta es la rúbrica del cuaderno, pero también están

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00:02:01,709 --> 00:02:10,430
las rúbricas creación de figuras 3D, ¿vale? Trabajo de creación de un monocordio, esto

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00:02:10,430 --> 00:02:18,530
lo hice con música, vale, criba de datos, tenés, etc, etc, fracciones equivalentes

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00:02:18,530 --> 00:02:31,669
y demás, vale. Entonces, lo voy a hacer allá, entonces, ¿qué sucede? Que una vez

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00:02:31,669 --> 00:02:37,889
que realizan las actividades y explicamos bien cómo se hace, me gusta subirles en el

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00:02:37,889 --> 00:02:44,210
aula virtual el vídeo, no solo decirles la nota, vale, sino subirles el vídeo con

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00:02:44,210 --> 00:02:49,270
todos los trabajos, ya sean mejores o peores

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00:02:49,270 --> 00:02:53,110
porque una cosa que tenemos muy negativa es que siempre les decimos

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00:02:53,110 --> 00:02:56,550
este está bien, este está mal, bueno pues en el vídeo aparecen todos

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00:02:56,550 --> 00:03:00,729
de hecho utilizo Animoto y como podéis ver

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00:03:00,729 --> 00:03:05,310
ya hay varios vídeos de un montón

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00:03:05,310 --> 00:03:07,150
de cosas que han hecho

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00:03:07,150 --> 00:03:14,750
después, ¿qué más he hecho? voy a ir cerrando esto para que pueda

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00:03:14,750 --> 00:03:38,360
El juego de rol ya lo hemos visto, las rubricas ya lo hemos visto, yo sobre todo a mí lo que me gusta son utilizar ludificación, que son simplemente actividades con elementos que a ellos les gustan, por ejemplo aquí tengo una de Dragon Ball, donde pueden ir practicando lo aprendido.

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00:03:38,360 --> 00:03:41,539
Esto se lo subo en el aula virtual, pero también se los doy en mano.

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00:03:41,979 --> 00:03:53,360
Aquí tenemos uno de fracciones, otro del Fortnite de números enteros, uno que me pidieron, aunque parezca mentira, pero sí me lo pidieron, de Gop Esponja, hay otro de Peppa Pig.

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00:03:54,939 --> 00:04:06,400
Después esto fue una actividad que hicimos en el aula del futuro sobre el Flipped Classroom, que también lo realicé.

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00:04:06,400 --> 00:04:09,639
aunque esta vez el resultado fue bastante negativo

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00:04:09,639 --> 00:04:13,060
porque el alumnado no está acostumbrado a esto

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00:04:13,060 --> 00:04:15,439
la mayoría de las veces no se miraba en los vídeos

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00:04:15,439 --> 00:04:18,800
y por lo tanto era un fracaso

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00:04:18,800 --> 00:04:22,180
vale, entonces el flip

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00:04:22,180 --> 00:04:28,819
y esto es básicamente un resumen de la innovación educativa

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00:04:28,819 --> 00:04:32,319
unos ejemplos de innovación educativa que estamos realizando

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00:04:32,319 --> 00:04:36,399
vale, después otro ejemplo de innovación es el diario de clase

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00:04:36,399 --> 00:04:38,839
que eso ya lo he comentado en un vídeo anterior

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00:04:38,839 --> 00:04:42,899
ya se nos está

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00:04:42,899 --> 00:04:44,199
alargando el vídeo, por lo tanto

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00:04:44,199 --> 00:04:46,660
podéis mirar el vídeo número 2

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00:04:46,660 --> 00:04:47,959
un saludo