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Desde la pandemia, nuestro centro se hizo una apuesta clara por la plataforma de EducaMadrid

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00:00:04,160 --> 00:00:09,199
y en la página web de nuestro centro tengo albergados muchas de las aulas virtuales que utilizo.

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00:00:09,619 --> 00:00:13,619
Algunas de ellas no tienen que ver con los cursos que imparto, los módulos que imparto y otras sí.

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00:00:14,119 --> 00:00:18,160
Voy a utilizar el módulo de postproducción de sonido para la elaboración de este vídeo

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00:00:18,160 --> 00:00:21,719
porque es el que permite entender bien cuál es mi forma de trabajo.

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00:00:22,879 --> 00:00:26,800
Para la matriculación del alumnado, normalmente utilizo el método de automatriculación,

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00:00:26,800 --> 00:00:29,780
aunque en alguna ocasión he utilizado el de matriculación manual.

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00:00:30,000 --> 00:00:44,320
En cuanto a las secciones, podemos ver que tenemos una primera sección general en la que incluyo desde un enlace de Google Meet temas específicos sobre EducaMadrid, para cómo subir o no, la planificación de las clases, así como un link al Drive en el que entregamos las prácticas.

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00:00:44,320 --> 00:00:57,539
¿Por qué utilizo Drive? Pues sencillamente porque no tengo espacio suficiente en la mediateca y en el cloud de EducaMadrid para las prácticas que los alumnos me tienen que subir porque son de sonido pero al ver el gran vídeo también y esto obviamente ocupa bastante.

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00:00:57,539 --> 00:01:04,400
También tengo una sección de actividades y una sección de fundamento del software que utilizamos fundamentalmente

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00:01:04,400 --> 00:01:11,780
así como un montón de unidades didácticas y una sección de exámenes y pruebas

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00:01:11,780 --> 00:01:16,700
En general las unidades didácticas que tengo aquí dentro siguen todas más o menos la misma estructura

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00:01:16,700 --> 00:01:26,620
en la que suelo colocar los apuntes en un documento PDF, posteriormente una tarea de repaso a estos apuntes

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00:01:26,620 --> 00:01:38,319
Y luego una sección que suelo denominar para saber más, en la que incluyo otras cosas que van más allá de los materiales que les he dado yo concretamente.

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00:01:39,079 --> 00:01:48,519
En el apartado de exámenes y pruebas normalmente tengo exámenes teóricos que son cuestionarios con distintos tipos de preguntas, ya sean preguntas de elección múltiple, preguntas de respuesta compleja, etc.

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00:01:48,519 --> 00:01:56,260
así como exámenes prácticos que no se plantean aquí, sino que se plantean directamente en el software con el que trabajamos

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00:01:56,260 --> 00:02:01,000
y con un PDF asociado, pero se corrigen a través de una rúbrica que tengo aquí, como veremos más adelante.

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00:02:01,459 --> 00:02:06,680
En cuanto a las actividades propuestas, podemos decir que hay actividades de muchos tipos,

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desde esta de relatos salvajes, en la que los alumnos tienen que ver una serie de vídeos concretos

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y posteriormente realizar un pequeño escrito hasta esta otra que es el visionario y cuestionario de workflow

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que básicamente es ver una serie de vídeos que también tengo alojados aquí y posteriormente realizar un cuestionario

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00:02:24,759 --> 00:02:29,659
o crear ya una plantilla predefinida en el software que nosotros utilizamos, concretamente en el Pro Tools

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00:02:29,659 --> 00:02:35,159
y muchas otras prácticas diferentes que van a dar a lo largo del curso.

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00:02:35,819 --> 00:02:41,319
En la sección de actividades también hay un lugar para aquellas actividades que no han sido planteadas este año

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00:02:41,319 --> 00:02:45,680
pero que no queremos que se pierdan y queremos almacenarlas en el aula virtual.

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00:02:46,159 --> 00:02:48,680
Estas no las ven los alumnos y tampoco puntuarán.

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00:02:50,120 --> 00:02:53,139
Utilizo distintas herramientas para calificar.

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00:02:53,699 --> 00:02:55,879
Por ejemplo, en Relatos Salvaje, esta primera práctica,

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00:02:56,419 --> 00:02:59,819
la calificación que utilizo es una guía de evaluación muy sencilla,

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00:02:59,900 --> 00:03:05,360
en la que básicamente tengo unos comentarios predefinidos muy sencillos

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00:03:05,360 --> 00:03:07,360
y me ayudan para que ellos lo sepan.

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00:03:08,300 --> 00:03:11,060
En la creación de la plantilla predefinida, por ejemplo,

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00:03:11,060 --> 00:03:16,000
utilizo simplemente una calificación simple directa en la que otorgo una nota del 1 al 10

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00:03:16,000 --> 00:03:20,379
y en prácticas ya más complejas como puede ser la de diálogos, de escuela, de seducción, etc.

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00:03:20,580 --> 00:03:24,039
ya utilizo unas rúbricas realizadas por mí, etc.

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00:03:24,860 --> 00:03:29,259
Obviamente esta rúbrica estará a su disposición antes de la entrega de la práctica.

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00:03:30,340 --> 00:03:35,060
En nuestro centro seguimos la metodología de aprendizaje por proyectos en muchos módulos

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00:03:35,599 --> 00:03:39,939
y concretamente en este lo hacemos con una práctica importante que se llama En Corto

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00:03:39,939 --> 00:03:44,659
que desarrollamos entre primer y segundo curso entre varios ciclos formativos.

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00:03:45,080 --> 00:03:48,580
En el caso de esta asignatura lo que recibimos es el montaje que se ha hecho en otra asignatura

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00:03:48,580 --> 00:03:52,360
de otro ciclo formativo y lo que hacemos es la sonorización de ese cortometraje

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que se grabó en primero y esto lo hacemos en segundo.

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00:03:54,819 --> 00:03:58,340
La herramienta que más he utilizado de manera sistemática en mis módulos

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00:03:58,340 --> 00:04:01,740
es la herramienta de tarea que permite que presente a los alumnos una práctica

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00:04:01,740 --> 00:04:04,539
y tú la califiques por medio de una rúbrica o cualquier cosa.

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00:04:04,539 --> 00:04:07,180
Este año de manera experimental hice esta práctica de taller

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00:04:07,180 --> 00:04:14,439
y me pareció una herramienta fantástica porque además de permitir que yo pudiera evaluarla de manera convencional,

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00:04:14,639 --> 00:04:18,240
permitía que los propios alumnos ejercieran o efectuarán una co-evaluación.

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00:04:18,639 --> 00:04:23,459
Me pareció muy interesante. Creo que la voy a aplicar de manera sistemática en las prácticas que hagamos el año que viene.

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00:04:23,980 --> 00:04:27,519
En cuanto a los bloques, fundamentalmente tengo un bloque de administración y otra de actividades

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00:04:27,519 --> 00:04:32,220
y con estos normalmente me es más que suficiente, aunque en otras ocasiones he utilizado el calendario.

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00:04:32,839 --> 00:04:37,160
En cuanto a la calificación, suelo utilizar de manera sistemática el libro de calificaciones

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00:04:37,160 --> 00:04:39,959
con ponderaciones entre las distintas categorías.

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00:04:40,160 --> 00:04:45,079
Fundamentalmente tengo exámenes y pruebas, tanto objetivas como prácticas por un lado

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00:04:45,079 --> 00:04:47,379
y luego la ponderación de prácticas por otro lado.

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00:04:47,839 --> 00:04:53,560
Además tengo un ítem más abajo que no tiene una ponderación, o sea que tiene ponderación cero,

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00:04:53,740 --> 00:05:00,139
es decir, no suma, que es para aquellas prácticas y tareas que no quiero de ninguna manera

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00:05:00,139 --> 00:05:02,759
que formen parte de la evaluación y la calificación.