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Hola, buenas tardes. Soy Nerea Vázquez y os voy a explicar el Classroom de la Asignatura de Ciencias Sociales en quinto de primaria.

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Dentro de este Classroom tenemos a los alumnos y tenemos el trabajo de clase que vamos a ir viendo lo que hay y cómo estructura el Classroom de la Asignatura.

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00:00:16,789 --> 00:00:25,050
Lo primero que nos aparece es el Classroom de la Asignatura de Ciencias Sociales en el que podemos ver cómo se divide el temario por trimestres

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00:00:25,050 --> 00:00:29,350
y dentro de cada uno de estos aparecen las presentaciones de Google,

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00:00:30,089 --> 00:00:37,109
que son los materiales que le damos a los niños para que puedan trabajar y tener el temario de la asignatura.

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00:00:38,049 --> 00:00:41,570
Además del site de la asignatura, lo primero que tienen es la guía didáctica,

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00:00:41,570 --> 00:00:47,009
que está colgada para que la puedan consultar y conocer los objetivos que vamos a trabajar, los contenidos,

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00:00:47,590 --> 00:00:51,909
la metodología que se utiliza, las actividades que vamos a llevar a cabo

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00:00:51,909 --> 00:00:57,429
y sobre todo la evaluación en concreto que se les va a pedir para llevar a cabo este trimestre.

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00:00:58,729 --> 00:01:06,629
La primera actividad como tal es la netiqueta, en la cual les aparece una pequeña imagen de la infografía realizada en Canva

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00:01:06,629 --> 00:01:13,290
para explicar lo que es la netiqueta, un pequeño vídeo en el que se explica la definición de lo que es

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y un pequeño formulario de Google Forms para que los alumnos puedan realizarlo y responder a las preguntas

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00:01:20,489 --> 00:01:25,030
para ver si lo han entendido correctamente o no.

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00:01:25,170 --> 00:01:29,769
Además, está sobre aquí la infografía de la etiqueta dentro del Google Forms

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00:01:29,769 --> 00:01:35,629
para que ellos la puedan consultar en cualquier momento mientras realizan la actividad que se les pide.

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00:01:37,109 --> 00:01:38,489
Esta es la actividad de la etiqueta.

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00:01:38,489 --> 00:01:44,489
Después aparece todos los meses divididos en trabajo de clase y materiales.

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00:01:44,530 --> 00:01:48,209
Es la manera que tengo de organizar el classroom de la asignatura.

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00:01:48,209 --> 00:01:55,170
marzo y abril los materiales y marzo y abril el trabajo de clase. Por ejemplo, dentro de trabajo de clase

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00:01:55,170 --> 00:02:01,409
tenemos todas las fichas y vagas a cabo. Los materiales de la asignatura son las presentaciones de Google

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00:02:01,409 --> 00:02:10,430
que se les ponen a los alumnos. Se comienza con la 1, introducción a la geografía, la geografía política de España

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00:02:10,430 --> 00:02:15,349
y en este caso las que llevan una estrella, la geografía política de España, son las presentaciones

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00:02:15,349 --> 00:02:22,610
que están asignadas únicamente en este caso a un alumno, porque son las presentaciones que están adaptadas,

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00:02:23,009 --> 00:02:29,650
que tienen un menor número de slides, que la tipografía de letra utilizada es Atkinson hiperlegible,

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00:02:29,650 --> 00:02:37,650
que el tamaño de las mismas es bastante más amplio, el contraste es correcto para todos aquellos alumnos

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00:02:37,650 --> 00:02:41,469
que necesiten tener una adaptación en la presentación.

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00:02:42,530 --> 00:02:49,870
Además de estas que vienen con la estrella, también se les sube todas las presentaciones

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00:02:49,870 --> 00:02:55,750
para que puedan jugar, reposar, llevar a cabo todo lo que tienen que llevar a cabo.

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00:02:56,650 --> 00:03:01,710
También dentro de todo el clarón aparecen obviamente los formularios que se llevan a cabo

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00:03:01,710 --> 00:03:05,069
para evaluar a los alumnos de estos materiales.

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00:03:05,069 --> 00:03:25,069
Este, por ejemplo, de la población, migraciones y sectores económicos, es un Google Fonts en el que aparecen todas las preguntas y distintos tipos de preguntas para que los alumnos puedan contestar y ponerse a prueba evaluándose para la evaluación de este trimestre.

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00:03:25,069 --> 00:03:33,550
trimestre. También tenemos, por ejemplo, la geografía política se les presenta con

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00:03:33,550 --> 00:03:38,610
un campo PDF en el que aparecen distintas actividades que les redirige algún enlace

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00:03:38,610 --> 00:03:43,129
de YouTube o de Genial y algún cajud para realizar actividades de la geografía política

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00:03:43,129 --> 00:03:50,430
concretamente. Dentro de ciencias sociales les hago una agenda semanal que son presentaciones

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00:03:50,430 --> 00:03:54,210
que corresponden cada una a la semana del curso en el que estamos

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00:03:54,210 --> 00:04:02,810
y estas lo que les aparece semanalmente es que vamos a ir viendo dentro de esta semana en concreto la asignatura.

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00:04:02,810 --> 00:04:09,509
Además también se les suele poner un pequeño feedback sobre algo interesante que va a ocurrir en esa semana en el cole

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00:04:09,509 --> 00:04:15,129
pues bien si tenemos algún tipo de semana especial o bien si tenemos alguna excursión también les aparece aquí

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00:04:15,129 --> 00:04:21,750
Y, semanalmente, se les sube la sesión 1 y la sesión 2, lo que vamos a ir realizando cada semana.

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00:04:24,519 --> 00:04:30,439
Por último, la agenda urbana, que también son objetivos, que son documentos de Google que también utilizamos dentro de esta asignatura.

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00:04:31,379 --> 00:04:36,720
Y, por último, mostrar, por ejemplo, los trabajos de investigación que llevamos a cabo en esta asignatura.

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00:04:37,620 --> 00:04:43,560
Aquí tenemos un trabajo de investigación en el que los alumnos tenemos la tarea explicada, en este caso era sobre los refugiados.

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00:04:43,560 --> 00:05:03,879
Se les sube un documento con preguntas guía para que los alumnos puedan consultarlo y saber cómo llevar a cabo esta pequeña investigación y no solo eso, sino que la rúbrica dentro de este trabajo de investigación la tienen colgada dentro de su tarea en Classroom y la pueden consultar en cualquier segundo para saber qué se les pide explícitamente dentro de este trabajo de investigación.

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00:05:04,560 --> 00:05:09,439
Además, me parece bastante interesante llevar a cabo una co-evaluación de este trabajo de investigación,

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00:05:09,439 --> 00:05:14,360
por tanto, también se les pide aquí esta co-evaluación y su rúbrica,

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00:05:15,279 --> 00:05:22,120
también para que sepan cómo puntuar y cómo evaluar a los compañeros dentro de este trabajo de investigación.

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00:05:22,839 --> 00:05:27,420
Y hasta aquí es la explicación del clarón de mi asignatura de Ciencias Sociales. Muchas gracias.