1
00:00:00,000 --> 00:00:08,680
Infografía de la tarea 3, primero que tienen que diferenciar entre mezclas homogéneas

2
00:00:08,680 --> 00:00:09,680
y heterogéneas.

3
00:00:09,680 --> 00:00:15,280
Homogéneas no distinguimos los componentes a simple vista y heterogéneas sí los distinguimos.

4
00:00:15,280 --> 00:00:20,120
En homogénea vamos a ver cristalización, evaporación, distilación, cromatografía,

5
00:00:20,120 --> 00:00:25,320
ni heterogéneas, criba, tamizado, filtración, separación magnética y decantación.

6
00:00:25,320 --> 00:00:36,720
En la tarea 4 en el libro de calificaciones justamente en la tercera evaluación tendríamos

7
00:00:36,720 --> 00:00:43,000
que crear una tarea de evaluación final en la cual hacíamos cuatro preguntas y las preguntas

8
00:00:43,000 --> 00:00:51,440
tendrían que tener la respuesta de múltiple opcional en cada una de ellas con distintas

9
00:00:51,440 --> 00:00:54,900
contestaciones para que ellos elijan la correcta.

10
00:00:54,900 --> 00:01:00,700
Uno de esas cuestiones es relativo a distinguir entre homogéneas y heterogéneas y las otras

11
00:01:00,700 --> 00:01:04,780
dos es para distinguir el método que tienen que emplear para hacer esa separación de

12
00:01:04,780 --> 00:01:05,780
mezclas.

13
00:01:05,780 --> 00:01:15,140
La tarea 5 es una serie de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

14
00:01:15,140 --> 00:01:20,420
En el primer punto, el punto inicial, es donde ponemos y explicamos cada una de las pautas

15
00:01:20,420 --> 00:01:24,740
que tienen que seguir y que tengan muy claro todo lo que tienen que hacer.

16
00:01:24,740 --> 00:01:28,980
Tienen que saber que hasta la actividad 3 es obligatoria y a partir de la actividad

17
00:01:28,980 --> 00:01:34,300
3 es donde tenemos el repostaje que les servirá como un recordatorio de todas las cosas que

18
00:01:34,300 --> 00:01:35,300
hemos hecho.

19
00:01:35,300 --> 00:01:41,860
Entre el 1 y el 3 hay una serie de vídeos y aparte de vídeos en el 2 tenemos unos ejercicios

20
00:01:41,860 --> 00:01:47,380
como unos juegos para que resulte más ameno poder entender este tema.

21
00:01:47,380 --> 00:01:54,160
En el repostaje hay otro vídeo que les hace mención a todo lo que hemos visto para que

22
00:01:54,160 --> 00:01:59,360
ellos tengan claras todas estas nociones de mezclas y separación de mezclas.

23
00:01:59,360 --> 00:02:04,980
En el 4 es otro vídeo y en el 5, aparte de un vídeo, hacemos una serie de preguntas

24
00:02:04,980 --> 00:02:11,400
para que les quede lo más claro posible o ellos vean si han llegado a entender todas

25
00:02:11,400 --> 00:02:13,520
las cosas que queremos que entiendan.