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Buenas tardes, soy Isabel, profesora de la Legión en el CEIP Padre Geónimo de la JETE.

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Os voy a presentar mi trabajo realizado para el curso de Inteligencia Artificial que estoy realizando actualmente.

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Está pensado para alumnos de segundo de primaria.

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En mi clase hay 12 alumnos.

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Los objetivos es el desarrollo de la autonomía, la reflexión y la responsabilidad.

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Y las competencias que se van a trabajar son la lingüística, la tecnológica, la digital, la social, la ciudadana, la emprendedora y la expresión cultural.

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La situación de aprendizaje parte de la visualización de las parábolas tanto del hijo pródigo como de la oveja perdida.

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Primero realizarán el boceto, tras la visualización de los vídeos harán un boceto, después de lo que van a plasmar en la aplicación de Scratch,

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que será trabajar con la aplicación

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y por último presentarán el cuento que ellos han realizado en Scratch

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00:01:15,620 --> 00:01:17,500
a otros compañeros de otra clase

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Como ya he dicho anteriormente

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las parábolas son la del buen pastor y la del hijo pródigo

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En estas imágenes podemos ver como los niños

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iban haciendo el boceto de lo que iban a plasmar

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en el cuento que iban a leer posteriormente

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El desarrollo planteado al principio

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era hacer dos grupos y por grupos que lo hicieran

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pero de esta forma no todos los alumnos iban a trabajar con la aplicación

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de manera que al final decidí que era mejor que cada uno hiciera su cuento

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y cuando se haya terminado someter a votación los cuentos que se habían realizado.

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Trabajar con la aplicación ha sido bastante fácil porque estaban familiarizados con ella

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ya que en otros cursos habían trabajado con ello.

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Había imágenes que sí aparecían, pero había otras imágenes que cuando no aparecían

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lo que hacían era dibujarlas, como se puede ver en la imagen de la oveja perdida

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En esta aplicación no había una oveja, de tal forma que ellos dibujaban tanto la oveja como el pastor

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Sin embargo, en la de arriba sí vemos que sí que existía la posibilidad de un hijo y un padre.

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La foto no se aprecia, pero no solo han hecho la creación de lo que es el párrafo y los dibujos,

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sino que también han hecho que el cuento tuviera movimiento y que sonase el personaje.

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Ha sido una experiencia enriquecedora para los alumnos, ya que han podido, a través de la creación de sus propios cuentos, tener un aprendizaje significativo.

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Y esto es la presentación de lo que ha sido mi proyecto, de poder explicar las parábolas al resto de alumnos a través del uso de la aplicación Scratch.