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Hola, buenos días. Mi nombre es María Teresa Martín Cabalgante y a continuación voy a

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exponer la evidencia sobre sistemas de gestión y evaluación de aprendizajes. Para ello voy

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a compartir mi pantalla en la que vamos a irnos al Classroom que tengo preparado para

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una niña que pertenece al grupo de integración a la que atiendo como PT. Los trabajos de

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clase están organizados por temas, temas que se relacionan con las unidades que se

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van trabajando en el aula de referencia. Aquí se cuelgan para ella las actividades específicas

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dentro de su adaptación curricular significativa. Solemos empezar con una actividad de activación

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de conocimientos previos que utilizamos con fichas interactivas de Live Worksheets, suelen

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ser bastante motivadoras para ella y le gusta. Después planteamos proyectos con la plataforma

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Excel Learning en el que vamos haciendo diferentes actividades, como por ejemplo vídeos interactivos

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en los que a medida que va avanzando el vídeo se le van realizando preguntas para ir viendo

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que va comprendiendo las tareas. De la misma manera al final de cada unidad realiza una

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auto-evaluación con una diana de auto-evaluación en la que se va evaluando dentro de las diferentes

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áreas que se evalúan en las rúbricas, desde el trabajo individual al trabajo en equipo

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o el trabajo en casa. Una vez que ha realizado todo esto, podemos sacar todas las partes

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de la evaluación. Como he comentado también en la reflexión docente, he podido observar

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que este tipo de evaluaciones con niños y niñas con adaptaciones curriculares significativas

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y dificultades en la gestión y el control de sus tareas suele ser complicado y no marcan

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que el trabajo está realizado, aunque incluso lo hayan hecho. Por ello, para poder enseñar

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cómo gestiono esta parte, nos vamos a ir a Live Worksheets que tuve con un grupo de

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tercero de primaria en el área de inglés hace unos años, en el que se van creando

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cuadernos y les vamos asignando tareas. Así están anonimizados los niños, podríamos

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mostrar sus usuarios y contraseñas, vamos a marcar el inglés de tercero, veríamos

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los resultados del grupo y podríamos obtener un Excel. Para ver el Excel, vamos a dejar

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de compartir un momentito esta pantalla y nos vamos a ir aquí. Aquí sacaríamos las

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medias que nos ha exportado el Live Worksheets y sacaríamos el promedio, que ya lo hemos

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publicado aquí directamente. También podríamos anonimizar los alumnos en fórmulas y anónimo.

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Con esto espero haber dado respuesta a esta evidencia. Un saludo.