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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Paso a explicar el uso de Padlet como herramienta para la creación de poemas con alumnos de secundaria.

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00:00:07,000 --> 00:00:14,000
Lo primero que hicimos, una primera fase de la actividad fue la lectura de poemas seleccionados del libro

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00:00:14,000 --> 00:00:22,000
para que se familiarizaran con este tipo de expresión literaria.

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00:00:23,000 --> 00:00:30,000
Después realizamos una composición poética en el aula entre todos los alumnos creando cada uno un verso

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00:00:30,000 --> 00:00:38,000
y esa poesía la compartimos en Classroom. Aquí podemos ver el ejemplo, estos fueron los versos que los alumnos fueron diciendo

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00:00:38,000 --> 00:00:45,000
y los fuimos colocando en el orden que creíamos que encajaba mejor para poder realizar un poema, en este caso, sobre el tema del amor.

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00:00:46,000 --> 00:00:58,000
Después se les explicó Padlet, su uso y se les compartió un enlace en Classroom para que cada uno pudiera compartir sus poesías con el resto del aula

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00:00:58,000 --> 00:01:05,000
y en la creación y composición de los poemas se realizó de manera individualizada en sus casas.

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00:01:05,000 --> 00:01:11,000
Aquí podemos ver algunas de las plantillas de Padlet de una de las clases.

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00:01:11,000 --> 00:01:18,000
Esta aplicación permite no solamente hacer la creación poética sino acompañar, bueno, en este caso nosotros hemos hecho poesía,

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00:01:18,000 --> 00:01:28,000
permite que el texto vaya acompañado de imágenes o de música o creaciones que hayan hecho con dibujo.

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00:01:28,000 --> 00:01:38,000
Aquí podemos ver los enlaces de Padlet en los distintos Classroom y más composiciones poéticas.

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00:01:41,000 --> 00:01:50,000
Como vemos, los alumnos pueden también diseñar el color de su diseño, etc.

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00:01:50,000 --> 00:02:04,000
Bueno, los poemas antes de subirlos en Padlet son revisados por el profesor y luego ya se pueden visualizar por el resto de la clase

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00:02:04,000 --> 00:02:11,000
y esta actividad propiamente no le hemos dado una calificación numérica porque lo que hemos buscado es una experiencia creativa

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00:02:11,000 --> 00:02:17,000
y no el reconocimiento del logro, sino que los alumnos se encuentren con ellos mismos independientemente de la nota

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00:02:17,000 --> 00:02:24,000
y entiendan este nuevo lenguaje para conocerse, entenderse y bueno, les pueda ayudar también en su crecimiento personal

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00:02:24,000 --> 00:02:29,000
y por último se ha buscado pues entender el lenguaje de la poesía que han usado tantos artistas

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00:02:29,000 --> 00:02:38,000
para poder también nosotros empaparnos de la riqueza del género lírico como estudiantes de secundaria.