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Con el siguiente vídeo voy a explicar de forma muy breve una secuencia didáctica

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elaborada para el tercer ciclo de educación primaria, en este caso para

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sexto curso, en la que quedan involucradas las áreas de matemáticas, lengua

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castellana y ciencias sociales principalmente. El objetivo de esta

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actividad es la elaboración de un informe estadístico sobre temas que

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00:00:20,879 --> 00:00:24,059
sean del interés del alumnado. Previamente a ello tendrán que buscar,

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seleccionar y organizar la información. La metodología principalmente será el

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00:00:28,320 --> 00:00:33,240
aprendizaje cooperativo, dado que trabajarán en grupos cooperativos en todo momento, el aprendizaje

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basado en el pensamiento y el aprendizaje basado en problemas. Los recursos con los que contarán

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serán los iPad de los alumnos, dado que cada uno de ellos cuenta con un iPad personal, los cuadernos

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de registro, las dianas de autoevaluación y las rúbricas de evaluación. La primera sesión será de

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00:00:48,340 --> 00:00:52,880
cuestionamiento, es decir, a partir de una noticia en la que aparece un informe estadístico nos

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00:00:52,880 --> 00:00:56,859
preguntaremos cómo han llegado hasta ahí las personas que lo han hecho, es decir, qué podríamos

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hacer nosotros para llegar a ello también. Para ello realizaremos una lluvia de ideas con la

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aplicación Mentimeter. Con esta aplicación se formará una nube de palabras en la que aparecerán

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00:01:06,439 --> 00:01:11,459
todas las ideas de los alumnos y finalmente haremos una apuesta en común para elaborar los pasos a

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seguir. La sesión 2 va a ser de planificación, es decir, planificar la investigación. Hay que elegir

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00:01:17,120 --> 00:01:22,620
el tema, las preguntas y la muestra de población. Por tanto, tendrán que decidir en este momento a

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qué alumnos son a los que quieren entrevistar. Para ello también elaborarán un Google Forms donde

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estará el cuestionario que tendrán que pasar próximamente a los compañeros. La tercera fase

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00:01:33,480 --> 00:01:38,540
es la investigación que involucra las sesiones 3 y 4. En primer lugar deberán acordar con los

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docentes y compañeros un momento y un lugar para pasar el formulario y finalmente la realización

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del cuestionario por parte de los compañeros que han escogido. La cuarta fase es la de organización

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00:01:49,340 --> 00:01:51,659
que será durante las sesiones 5 y 6.

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00:01:52,120 --> 00:01:54,980
Para ello tendrán que redactar un informe en un soporte digital,

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00:01:55,219 --> 00:01:57,359
bien sea Canva, Keynote o Google Docs.

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00:01:57,739 --> 00:02:00,219
En este deberá aparecer todo el desarrollo de la investigación,

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00:02:00,780 --> 00:02:03,900
así como el resultado final y las conclusiones que hayan obtenido ellos

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00:02:03,900 --> 00:02:05,560
tras analizar toda la información.

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00:02:06,560 --> 00:02:09,500
Finalmente, tendrán que realizar la difusión de esta información,

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00:02:10,039 --> 00:02:13,539
es decir, los informes que han llevado a cabo tendrán que publicarlos

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00:02:13,539 --> 00:02:19,240
en los Google Classroom del centro, así como en el Google Sites del curso

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00:02:19,240 --> 00:02:23,599
y en el Twitter del centro, para compartir y poder dar visibilidad a sus trabajos.

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00:02:24,219 --> 00:02:30,639
La última sesión será dedicada a la evaluación, dado que cualquier trabajo por proyectos tiene que tener una evaluación.

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00:02:31,439 --> 00:02:36,099
Finalmente, tendrán que hacer la exposición de cada investigación al resto de los compañeros en la clase

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00:02:36,099 --> 00:02:41,219
y habrá una coevaluación y autoevaluación en el aula, con ayuda de dianas y rúbricas de evaluación.