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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Hola, buenas, bienvenidos al vídeo de presentación del aula virtual de

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00:00:05,000 --> 00:00:09,000
mejora de la competencia digital docente. Antes que nada me gustaría decir,

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00:00:09,000 --> 00:00:13,000
indicar que el aula virtual que voy a utilizar de ejemplo no es un aula virtual

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00:00:13,000 --> 00:00:17,000
hecha para la ocasión, sino es un aula virtual que utilicé hace dos cursos,

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00:00:17,000 --> 00:00:22,000
con un curso de segundo de la ESO. Sin más dilación, paso a presentároslo,

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00:00:22,000 --> 00:00:28,000
las diferentes secciones para organizar el contenido mejor y la navegación

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00:00:28,000 --> 00:00:34,000
de los alumnos y deciros que el primer bloque lo utilizo para mi estrategia

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00:00:34,000 --> 00:00:37,000
metodológica que utilizo, que es el Fliped Classroom, les subo un vídeo

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00:00:37,000 --> 00:00:45,000
con lo que vamos a hacer la semana siguiente. Luego esto lo paso al foro de anuncios,

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00:00:45,000 --> 00:00:51,000
que lo tengo oculto pero disponible para evitar cuantas menos cosas y más limpio

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00:00:51,000 --> 00:00:56,000
esté mejor. Para evitar duplicidades y el típico foro de preguntas,

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00:00:56,000 --> 00:01:03,000
les he dado permiso a los chicos para que puedan responder en el propio foro inicial.

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00:01:06,000 --> 00:01:11,000
Luego después las diferentes actividades y recursos que suelo utilizar,

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00:01:11,000 --> 00:01:20,000
etiquetas para separar cosas, algún aviso para actividades importantes como esta

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00:01:20,000 --> 00:01:27,000
encuesta inicial para saber si tienen alguna lesión, cuestionarios, sobre todo

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00:01:27,000 --> 00:01:31,000
con preguntas de tipo Close, porque se pueden poner varias preguntas en la misma

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00:01:31,000 --> 00:01:35,000
pregunta a la vez que ven el vídeo, paran y es bastante cómodo de configurar

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00:01:35,000 --> 00:01:44,000
y de utilizar. Algún Packet Score me he hecho con Excel Learning, páginas

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00:01:44,000 --> 00:01:47,000
dando instrucciones de cómo hacer las cosas para la gente que le quede

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00:01:48,000 --> 00:01:54,000
el primer o segundo trimestre, un H5P, tareas normales y corrientes de entregar

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00:01:54,000 --> 00:02:02,000
cosas, Guidebooks con los que les doy la guía de cómo hacer las presentaciones,

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00:02:02,000 --> 00:02:11,000
cómo se evalúan esas presentaciones, etc. También tengo un taller,

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00:02:11,000 --> 00:02:18,000
tengo talleres para que se co-evalúen y en principio eso en cuanto al tema

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00:02:18,000 --> 00:02:26,000
de las actividades. Luego el tema de matriculación, como veis, desmatricular

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00:02:26,000 --> 00:02:30,000
los alumnos, he utilizado los alumnos ficticios que se utilizan en los cursos

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00:02:30,000 --> 00:02:39,000
de CETIF y de CRIF y demás, acceso a invitados cerrado para añadir una capa

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00:02:39,000 --> 00:02:46,000
extra de privacidad, una de automatriculación con la matriculación por grupos

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00:02:46,000 --> 00:02:51,000
activada para que cada grupo tenga su propia contraseña y ya se matriculen

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00:02:51,000 --> 00:02:57,000
directamente en cada uno de los grupos. En cuanto al tema de calificaciones,

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00:02:57,000 --> 00:03:03,000
el libro de calificaciones dividido en las tres evaluaciones, primera, segunda

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00:03:03,000 --> 00:03:09,000
y tercera y teoría práctica y rendimiento de clase, que es como en educación física

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00:03:09,000 --> 00:03:14,000
lo hacemos y los porcentajes hechos separados según los tenemos puestos

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00:03:14,000 --> 00:03:19,000
en la programación, 20% teoría, 40% y 40% rendimiento de clase, segunda evaluación,

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00:03:19,000 --> 00:03:27,000
tercera evaluación, etc. Para los elementos de calificación que ponemos

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00:03:27,000 --> 00:03:35,000
a mano, me gusta utilizar una aplicación que se llama Cuaderno del Profesor,

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00:03:35,000 --> 00:03:41,000
hecha por un profesor andadú, si no me equivoco, que guarda los datos

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00:03:41,000 --> 00:03:47,000
de los alumnos encriptados en el teléfono, aun así los tengo los alumnos

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00:03:47,000 --> 00:03:51,000
anonimizados, aquí voy tomando nota de lo que hacen cada día, de los exámenes

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00:03:51,000 --> 00:03:57,000
a través de rubricas, hacen una rubrica y voy tomando nota directamente,

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00:03:57,000 --> 00:04:05,000
así como de la asistencia a clase, etc. Luego eso se pasa al aula virtual

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00:04:05,000 --> 00:04:12,000
y ya está. Luego después para el tema de comunicación con las familias

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00:04:12,000 --> 00:04:17,000
y publicación de notas, pues raíces. Creo que no funciona porque cuando

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00:04:17,000 --> 00:04:26,000
están torando pantalla no se abre. Y finalmente el último grupo de cosas

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00:04:26,000 --> 00:04:30,000
que hablar para el vídeo, los bloques, como os he enseñado antes,

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00:04:30,000 --> 00:04:35,000
los avisos recientes, otro de cosas interesantes y una pequeña gamificación

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00:04:35,000 --> 00:04:40,000
con el bloque de inventario que les creé las feedcoins que las iba poniendo

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00:04:40,000 --> 00:04:45,000
para animarles a ver el vídeo. Había uno por semana y había gente

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00:04:45,000 --> 00:04:48,000
que lo podía conseguir y gente que no, entonces había que darse prisa

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00:04:48,000 --> 00:04:52,000
y estar atentos. El bloque Calificame es súper cómodo para nosotros

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00:04:52,000 --> 00:04:56,000
y un pequeño bloque indicando la licencia del sitio.

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00:04:56,000 --> 00:05:00,000
Y nada, espero que os haya gustado y nos vemos en el siguiente.