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00:00:00,880 --> 00:00:06,040
Hola, soy Javier Baragado y voy a explicar brevemente la infografía que he preparado

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00:00:06,040 --> 00:00:12,300
para explicar un planteamiento didáctico que está relacionado con un proyecto para tercero de la ESO

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00:00:12,300 --> 00:00:16,500
que se llama ODS y Agenda 2030 de la ONU.

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00:00:16,940 --> 00:00:22,280
Hay una serie de pautas que finalmente nos van a conducir a la realización de un escape room de aula

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00:00:22,280 --> 00:00:30,620
con los alumnos y la infografía la he desarrollado en función de las diferentes etapas que tiene este proyecto.

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00:00:31,080 --> 00:00:37,060
En primer lugar, es un proyecto que incluye diferentes metodologías activas, como podemos ver,

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00:00:37,679 --> 00:00:43,159
visual thinking, trabajo con esquemas que voy a explicar ahora, investigación en casa y en clase,

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00:00:43,579 --> 00:00:50,460
la actividad final que será un escape room y para explicarlo mejor, hay una ruta docente

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00:00:50,460 --> 00:00:52,260
y una ruta de la escuela.

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00:00:52,280 --> 00:00:54,640
La ruta del alumnado que voy a explicar ahora.

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00:00:55,380 --> 00:01:00,320
Primero, realizamos un PowerPoint para presentar los objetivos de la unidad.

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00:01:00,600 --> 00:01:05,099
Aquí hay una serie de capturas de pantalla que reflejan esa explicación que habrá en clase.

13
00:01:05,719 --> 00:01:08,859
Presentamos los objetivos de desarrollo sostenible.

14
00:01:09,299 --> 00:01:14,560
Uno de los objetivos del proyecto es familiarizarnos con ellos y conocer su significado

15
00:01:14,560 --> 00:01:20,240
y tendremos que elaborar una tabla resumen con todos los objetivos y datos curiosos

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00:01:20,240 --> 00:01:22,120
para poder luego resolver a las preguntas.

17
00:01:22,280 --> 00:01:28,140
Perdón, para poder resolver después las preguntas que se nos plantean en el escape room.

18
00:01:28,140 --> 00:01:34,040
Si realizamos correctamente ese esquema, podremos resolver más fácilmente estas preguntas.

19
00:01:35,040 --> 00:01:41,040
Aquí planteamos algunas preguntas de inicio antes de explicar la periodización y las sesiones

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00:01:41,040 --> 00:01:45,760
para los alumnos, como por ejemplo, qué significa el desarrollo sostenible.

21
00:01:46,980 --> 00:01:52,140
Presentamos esa periodización, es una actividad que está pensada para realizarse en cinco días.

22
00:01:52,280 --> 00:01:56,379
En cinco sesiones, esa sesión introductoria en la que se muestra el PowerPoint,

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00:01:57,239 --> 00:02:01,180
las clases en las que ayudamos a definir a los estudiantes, los ODS,

24
00:02:01,480 --> 00:02:04,240
que probablemente eso nos lleve dos sesiones,

25
00:02:04,920 --> 00:02:10,659
la elaboración de la tabla resumen, que ahora voy a mostrar un ejemplo para llegar a los alumnos

26
00:02:10,659 --> 00:02:13,740
y finalmente realizaremos el escape room.

27
00:02:14,360 --> 00:02:18,719
Para el trabajo en la tabla resumen y para la definición de los ODS

28
00:02:18,719 --> 00:02:22,020
hemos desarrollado también un espacio de actividades,

29
00:02:22,280 --> 00:02:24,060
para los alumnos, que mostraré a continuación.

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00:02:25,120 --> 00:02:30,759
La evaluación de la actividad de sobre diez puntos, cinco puntos para esas sesiones de trabajo,

31
00:02:30,879 --> 00:02:36,060
la tabla resumen del uso de ODS y el escape room, cinco puntos con una serie de criterios

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00:02:36,060 --> 00:02:40,319
que detallo en la presentación, así como en las clases.

33
00:02:40,900 --> 00:02:43,719
Aquí es donde concluiría la ruta docente.

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00:02:44,819 --> 00:02:49,920
Como he dicho, una vez que hemos explicado esa periodización de las sesiones,

35
00:02:49,920 --> 00:02:51,939
hay un espacio de actividades.

36
00:02:52,280 --> 00:02:59,620
Para los alumnos, donde vamos dando unas pautas para cada grupo de objetivos de desarrollo sostenible.

37
00:02:59,860 --> 00:03:05,539
Por ejemplo, en un primer momento los alumnos clicarán sobre la imagen

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00:03:05,539 --> 00:03:10,580
y eso les conducirá a una serie de vídeos que les ayudarán a definir los ODS.

39
00:03:11,300 --> 00:03:18,099
Y este es parte del PowerPoint en el que presento un modelo de esquema

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00:03:18,099 --> 00:03:21,819
para que los alumnos, utilizando su cuaderno, en este caso,

41
00:03:22,280 --> 00:03:26,400
dividan la hoja y vayan poniendo la información que hayan encontrado de cada objetivo

42
00:03:26,400 --> 00:03:28,819
hasta cumplir los 17.

43
00:03:30,080 --> 00:03:33,400
Una vez concluida esa ruta del alumnado y la ruta del docente,

44
00:03:33,620 --> 00:03:39,840
finalmente la actividad es el escape room, que nos plantea una serie de pruebas,

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00:03:39,960 --> 00:03:44,560
nos plantea una situación en la que el mundo ha olvidado esos ODS

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00:03:44,560 --> 00:03:48,159
y, por lo tanto, con los conocimientos que hemos adquirido en las sesiones,

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00:03:48,159 --> 00:03:50,439
tenemos que llegar a ellos.

48
00:03:50,900 --> 00:03:52,159
Esta actividad está...

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00:03:52,280 --> 00:03:58,659
detallada como otra de las actividades que se han incluido como evidencia de la competencia digital,

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00:03:58,659 --> 00:04:02,659
por lo que hay un documento explicativo en este sentido.

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00:04:02,659 --> 00:04:04,659
Muchas gracias.