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00:00:00,000 --> 00:00:03,760
Buenos días, mi nombre es María Teresa Márquez Medina y a continuación voy a

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00:00:03,760 --> 00:00:07,000
mostrar la plataforma de evaluación y aprendizaje que estoy utilizando este

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00:00:07,000 --> 00:00:10,600
curso, que es el Aula Virtual de Duca Madrid. Se encuentra adaptada para un

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00:00:10,600 --> 00:00:12,960
curso de segundo de la ESO en la Asignatura de Tecnología y

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00:00:12,960 --> 00:00:16,880
Digitalización. Como se puede ver, este curso está organizado por bloques de

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00:00:16,880 --> 00:00:22,080
temas, los primeros de ellos más generales y los siguientes son los temas

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00:00:22,080 --> 00:00:26,960
de las unidades didácticas. Al principio del curso cuelgo un archivo,

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00:00:26,960 --> 00:00:31,480
que es el calendario o plan de trabajo, donde muestro todas las actividades que

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00:00:31,480 --> 00:00:35,720
se hacen en el trimestre, con sus fechas de entrega, los días de trabajo en

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00:00:35,720 --> 00:00:39,640
taller, si hubiera examen también los exámenes, con lo que pretendo colaborar

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00:00:39,640 --> 00:00:42,840
a la organización del curso, especialmente útil para alumnos con

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00:00:42,840 --> 00:00:47,920
necesidades especiales. Dentro de las unidades didácticas

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00:00:47,920 --> 00:00:52,040
utilizo la herramienta carpeta para agrupar documentos de la misma temática

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00:00:52,040 --> 00:00:55,600
y evitar que el alumnado tenga que buscarlos en diferentes lugares. Aquí

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00:00:55,600 --> 00:00:59,480
muestro cómo, con la herramienta carpeta, he organizado todos los ejercicios de la

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00:00:59,480 --> 00:01:06,400
Ley de OMS. Utilizo también la herramienta URL, como se puede ver aquí, para

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00:01:06,400 --> 00:01:09,600
mostrar vídeos o, en este caso, para mostrar el Excel Learning que he

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00:01:09,600 --> 00:01:13,400
realizado de la Ley de OMS, al que se accede a través de un hiperenlace dentro

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00:01:13,400 --> 00:01:20,640
de la herramienta URL y los alumnos pueden utilizar ya el Excel Learning.

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00:01:20,640 --> 00:01:24,560
Utilizo también la herramienta etiqueta, que ahora se llama área de texto y

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00:01:24,560 --> 00:01:27,760
medios para separar temáticas, es decir, ahora si quiero comenzar con las

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00:01:27,760 --> 00:01:31,360
actividades pongo la etiqueta para actividades. Las actividades son la

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00:01:31,360 --> 00:01:35,360
herramienta tarea del aula virtual, son entregables y evaluables

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00:01:35,360 --> 00:01:39,480
dentro del mismo aula virtual. La mayoría general es para todo el alumnado, pero

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00:01:39,480 --> 00:01:44,360
con la opción de restricciones de acceso doy marco ciertos nombres para los que

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00:01:44,360 --> 00:01:48,200
quieren hacer actividades de avance o de ampliación y ciertos nombres para los

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00:01:48,200 --> 00:01:53,360
que deben hacer actividades de repaso. Incluyo también un foro de debate. En el

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00:01:53,360 --> 00:01:57,560
foro tenemos un lugar donde podemos hacernos preguntas, resolver cuestiones

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00:01:57,560 --> 00:02:01,640
entre todo el grupo, incluyendo a la profesora. Utilizo metodologías activas,

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00:02:01,640 --> 00:02:04,760
entre ellas el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje basado en

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00:02:04,760 --> 00:02:08,360
juego. Para este último tengo como instrumento de evaluación, por un lado,

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00:02:08,360 --> 00:02:12,480
las herramientas EducaPlay, que tengo aquí enlazadas al principio de la unidad

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00:02:12,480 --> 00:02:16,920
como introducción. Son un test sobre la Ley de OMS, una sopa de letras de

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00:02:16,920 --> 00:02:22,960
electricidad y, en gamificación, también incluyo herramientas H5P, que son

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00:02:22,960 --> 00:02:26,800
pequeños cuestionarios, test online, que los alumnos pueden resolver dentro del

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00:02:26,800 --> 00:02:33,040
mismo aula virtual y obtener su calificación. Son evaluables. Como se

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00:02:33,040 --> 00:02:41,000
puede ver aquí, pues tenemos uno también de arrastrar texto. Lo pueden hacer y el

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00:02:41,000 --> 00:02:44,320
anterior de resolver un pequeño cuestionario. Junto a estas actividades

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00:02:44,320 --> 00:02:51,160
evaluables también utilizo el test del aula virtual. El test del aula virtual me

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00:02:51,240 --> 00:02:55,280
gusta hacerlo de manera que las preguntas sean aleatorias y se vea una

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00:02:55,280 --> 00:02:59,360
pregunta por página. Con este cuestionario, también auto evaluable, en

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00:02:59,360 --> 00:03:05,760
el momento ellos reciben una heteroevaluación. Esta unida a todas las

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00:03:05,760 --> 00:03:09,000
actividades forman toda la heteroevaluación que realizo en el

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00:03:09,000 --> 00:03:13,880
aula virtual. Para la parte de coevaluación y autoevaluación tengo la

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00:03:13,880 --> 00:03:17,480
herramienta Taller. Con la herramienta Taller,

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00:03:17,560 --> 00:03:22,400
hemos hecho una presentación colaborativa. Con la

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00:03:22,400 --> 00:03:27,880
herramienta Taller los alumnos se entregan y son evaluados, además de

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00:03:27,880 --> 00:03:32,520
evaluar. Reciben una nota por su trabajo y además por cómo han hecho la

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00:03:32,520 --> 00:03:36,600
evaluación de los demás compañeros. La herramienta Taller también permite,

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00:03:36,600 --> 00:03:40,440
marcando la opción, autoevaluación. Así que con ello cubrimos los tres tipos,

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00:03:40,440 --> 00:03:44,400
heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación.

52
00:03:44,400 --> 00:03:48,560
Las tres formas de evaluación se reflejan en el apartado calificaciones.

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00:03:48,560 --> 00:03:52,680
Aquí, como se puede ver, se recogen las calificaciones de todo el curso mostrando

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00:03:52,680 --> 00:03:57,600
finalmente la nota global del curso que se lleva hecha de momento. También se

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00:03:57,600 --> 00:04:02,120
puede hacer, pinchando sobre cada alumno, ver un pequeño informe, como si fuera su

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00:04:02,120 --> 00:04:05,920
boletín, de las notas que llevan evaluadas hasta el momento y de la nota

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00:04:05,920 --> 00:04:11,160
final de su curso. Para la matriculación he elegido el

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00:04:11,200 --> 00:04:16,320
método de automatriculación con clave. Aquí, en participantes, podemos ver en

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00:04:16,320 --> 00:04:20,560
métodos de matriculación, que este es mi método preferente, automatriculación.

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00:04:20,560 --> 00:04:25,920
Los estudiantes se matriculan y aparecen en mi lista con lo que yo les

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00:04:25,920 --> 00:04:29,920
asigno un grupo determinado para poder participar en el chat de la aula virtual

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00:04:29,920 --> 00:04:34,560
que utilizamos también para resolver dudas, para consultas, etcétera. Y

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00:04:34,560 --> 00:04:39,800
finalmente utilizo también como herramienta subes de nivel. Con esta

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00:04:39,800 --> 00:04:45,160
herramienta los alumnos se colocan en un ranking determinado por número de

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00:04:45,160 --> 00:04:47,920
veces que hacen actividades, número de veces que entran en la aula virtual, que

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00:04:47,920 --> 00:04:52,120
trabajan, etcétera. Con esto pretendo que se motiven a seguir subiendo y

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00:04:52,120 --> 00:04:56,120
participando cada vez más. Esta ha sido una visión general de mi trabajo en el

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00:04:56,120 --> 00:05:01,480
aula virtual. Espero que sea de su agrado. Muchas gracias.