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En este vídeo explicamos una infografía realizada con CABA.

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Está diseñada para estudiantes de segundo de formación profesional básica

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y de especialidad mantenimiento de vehículos y el módulo es comunicación en lengua inglesa 2.

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Se trata de una actividad enfocada a comprender la organización de un taller,

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el personal que puede trabajar en él y un vocabulario apropiado.

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00:00:26,320 --> 00:00:30,800
Se trabajará mediante la metodología de la clase invertida o Flip Classroom,

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cumpliendo varias actividades antes y durante la clase invertida.

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Los alumnos deberán entregar un portafolio en el aula virtual.

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De esta manera, están implicados en planificar, documentar y registrar las actividades y, por lo tanto, su conocimiento.

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Para aplicar esta metodología, hemos empleado varios medios o herramientas digitales,

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tal como se puede ver en la infografía marcadas en verde.

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Por ejemplo, tenemos una encuesta para empezar con la motivación del tema,

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está seguido con unos vídeos, por ejemplo, un interactivo hecho con Edpuzzle,

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todo lo referido al portafolio con Google Drive.

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Después, en el espacio grupal, hemos trabajado con Mentimeter para llevar a cabo una encuesta

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y también la HUD para revisar de manera rápida cómo van entendiendo los contenidos que han visto en casa anteriormente los alumnos.

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En cuanto al trabajo grupal para discutir y conversar al respecto, hemos optado por Padlet para presentar una pizarra colaborativa

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en la que los alumnos puedan incluir sus ideas. Geniali lo utilizarán ellos para exponer una presentación oral.

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El tema de la evaluación también contiene ciertas de estas medidas digitales. Tenemos, por ejemplo, rúbricas, hay una lista de cotejo creada con Google Forms. Importante es el organizador gráfico KWL, donde ellos van a dejar plasmado el conocimiento previo que tenían y lo que están consiguiendo y también la plana de evaluación.

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La actividad final o la sesión final mejor explicado sería la dedicada a la parte más lúdica y para ello hemos optado por utilizar unas tarjetas de vocabulario creadas con GoKong y las cuatro en raya con vocabulario creado con Geniali.

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Con todo esto, los estudiantes van a aprender los contenidos del curso, pero además van a aprender a desarrollar habilidades tecnológicas.

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La actividad resulta más interesante, dinámica, fomenta la participación y esta combinación de contenidos del curso y de la digitalización es lo que consideramos esencial en el sistema de enseñanza-aprendizaje.