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Hola, buenos días. Me llamo Ana Yáñez y me dispongo a presentarles mi recurso de innovación educativa,

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que en este caso es una gamificación titulada Guerras en el Tiempo,

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desarrollada para la asignatura de Historia en cuarto de la ESO

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o la de Historia del Mundo Contemporáneo de primero de bachillerato,

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ambientada en el universo de la serie de dibujos animados de Ricky Morty.

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En cuanto a la metodología que vamos a emplear, porque está hecha en colaboración con otra compañera,

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es un trabajo cooperativo, trabajo individual, aprendizaje basado en retos y en proyectos

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y también el DUA. Los contenidos son los propios de la materia, que van desde el imperialismo

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hasta la descolonización. Y los objetivos que hemos pretendido alcanzar son motivar

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al alumnado con metodologías alternativas que comprendan los eventos más relevantes

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del siglo XX y también fomentar el uso de las TIC en el aula. En cuanto a la organización,

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está recogido todo en una página web que tiene varios apartados que vamos a ver a continuación.

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En primer lugar, tenemos un vídeo presentación que está subtitulado y que tiene un texto gancho, lo que va a hacer que aquellos alumnos que tengan algún tipo de dificultad visual o de concentración puedan seguir el hilo de clase.

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Por ejemplo, alumnos con TDAH, alumnos con hipoacusia, alumnos con algún tipo de problemas visuales, pues van a poder verlo mucho mejor porque está subtitulado.

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Luego, por otro lado, las instrucciones también es un genial y motivador para ver cómo van a ir avanzando en la gamificación, consiguiendo los puntos.

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En cuanto a las misiones, que son las actividades, pues tenemos desde las clásicas de comentario de texto, mapa e imágenes,

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hasta sopas de letras de Ducaplay o roscos de pasapalabra, comentarios de vídeos de YouTube o lecturas de periódicos virtuales.

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También tenemos un sistema de recompensas que son para aquellos alumnos que hagan algún trabajo, alguna actividad extra, tienen unas cartas especiales y luego también las cartas de subida de nota como la que aparece en la infografía.

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En cuanto a las rúbricas, pues hay varias rúbricas que se vinculan con cada una de las diferentes actividades que tienen.

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También tienen una pantilla de puntos para recoger progreso de su trabajo y también el método de entrega será mediante el aula virtual de EducaMadrid

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con una tarea preparada para que puedan colgar las misiones de cada una de las tierras.

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En cuanto a la evaluación pues tenemos dos tipos de evaluación, la evaluación del alumnado con la plantilla de puntos y luego una evaluación de las misiones para que nosotras podamos modificar o tener en cuenta aspectos de cara al próximo curso.

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y luego pues como conclusión decir que lo que pretendemos es crear una herramienta

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que mediante un sistema más cercano para ellos pues puedan lograr alcanzar los objetivos

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y las competencias claves y específicas de cada una de sus etapas.