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Soy Raquel Martínez Ramos, soy docente en el Colegio Valle del Miro e imparto formación en la etapa de formación profesional,

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en concreto en el ciclo formativo de grado medio de emergencias sanitarias.

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A continuación voy a mostrar cómo utilizo la plataforma Moodle para el proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluación de mis alumnos,

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en concreto del módulo de apoyo psicológico en situaciones de emergencia.

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Para acceder a la plataforma, accedemos a través de este enlace e introducimos nuestras credenciales.

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Lo que van a ver a continuación es el entorno de trabajo. Yo doy clase en diferentes grupos, entonces tengo diferentes aulas.

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Vamos a entrar en una de las aulas para ver las secciones que he creado.

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Tengo una primera sección que he denominado Información General. Ahora veremos un poquito lo que contiene.

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una segunda sección que es el libro digital y por cada unidad didáctica que engloban el contenido de todo el módulo

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00:00:58,859 --> 00:01:05,040
he creado una sección. En total tengo seis unidades didácticas y he creado seis secciones.

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También he elaborado un apartado, una sección sobre casos prácticos y los exámenes correspondientes

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a la convocatoria ordinaria y extraordinaria, que contiene por ejemplo la sección de información general.

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00:01:19,340 --> 00:01:34,760
Aquí tengo un foro de novedades y a lo largo del curso he ido subiendo distintos temas o información que podía ser relevante, donde los alumnos pueden comentar, preguntar lo que consideren y participar del foro.

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00:01:35,439 --> 00:01:42,939
Y en esta sección de información general también he colgado los criterios de calificación, temporalización y mis datos de contacto.

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00:01:42,939 --> 00:01:56,560
En la sección libro digital los alumnos pueden acceder al libro digital y a un material de apoyo que yo he creado donde les doy algunas recomendaciones importantes sobre los contenidos que deben conocer en cada unidad didáctica.

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00:01:56,560 --> 00:02:03,799
Por ejemplo, en la primera evaluación que engloba la unidad 1 y 2, los contenidos más importantes que deben conocer de dichas unidades.

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Igual para las unidades 3 y 4 y unidades 5 y 6.

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Las recomendaciones para cada evaluación son importantes, valorar y sobre todo con la información más relevante.

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00:02:19,539 --> 00:02:23,460
Y luego, cada unidad didáctica, como decía anteriormente, tiene su sección.

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00:02:23,460 --> 00:02:40,889
En cada unidad didáctica vamos a encontrar tres apartados. Un apartado de dudas, un foro de dudas sobre la unidad, un resumen en PowerPoint elaborado con los contenidos más relevantes que se trabajan en el libro y en dicha unidad.

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00:02:40,889 --> 00:02:45,009
por ejemplo aquí tenemos el powerpoint de la unidad 1 que he elaborado

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00:02:45,009 --> 00:02:54,569
y por otro lado tienen también un apartado que contiene un cuestionario de autoevaluación

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00:02:54,569 --> 00:03:01,129
para que los alumnos puedan valorar en qué medida han adquirido los contenidos que se trabajan en dicha unidad

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00:03:01,129 --> 00:03:06,169
es un cuestionario que se puede repetir tantas veces como quieran

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00:03:06,169 --> 00:03:17,909
y que les ofrece feedback acerca de la respuesta de cada una de las preguntas que han estado contestando.

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00:03:18,469 --> 00:03:29,009
Esta disposición de lo que es duda, resumen y cuestionario, todos estos elementos se repiten en cada una de las unidades,

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como se puede observar, unidad 1, unidad 2, unidad 3, en todas ellas se mantiene dicha estructura.

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00:03:36,169 --> 00:03:58,050
Y en el apartado casos prácticos que he comentado anteriormente lo que he elaborado es un caso por cada una de las evaluaciones en las que los alumnos tienen que determinar si es correcto o incorrecto a través de dicho caso lo que se plantea y engloba los contenidos correspondientes a las unidades que se trabajan en cada evaluación.

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00:03:58,050 --> 00:04:08,689
Una vez finalizado dicho caso, los alumnos pueden consultar su resolución y les sirve de repaso para cada una de estas unidades.

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Aquí pueden ver si es correcto o incorrecto y a qué contenidos corresponde lo que han estado trabajando o contestando en dicho caso.

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Y nada más, muchísimas gracias por su atención y espero que les haya gustado.