1
00:00:00,000 --> 00:00:05,480
A lo largo de esta secuencia didáctica, presentaremos diferentes actividades basadas en metodologías

2
00:00:05,480 --> 00:00:10,040
activas e innovadoras, con el objetivo de convertir a nuestros estudiantes en protagonistas

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00:00:10,040 --> 00:00:15,400
del proceso de enseñanza-aprendizaje, otorgando al maestro el rol de guía y mediador.

4
00:00:15,400 --> 00:00:19,480
Tendrán especial relevancia las metodologías cooperativas y basadas en la superación de

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00:00:19,480 --> 00:00:24,720
reto, así como las de aula invertida o flip classroom. También utilizaremos metodologías

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00:00:24,720 --> 00:00:28,620
basadas en la gamificación y, por último, me gustaría destacar que el diseño de estas

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00:00:28,620 --> 00:00:33,260
actividades, herramientas digitales y procesos de evaluación han tenido en cuenta que todos

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00:00:33,260 --> 00:00:38,180
los alumnos puedan demostrar o sentirse competentes en al menos alguna de ellas, y para ello se

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00:00:38,180 --> 00:00:42,540
han planteado actividades de distinta índole, siguiendo el enfoque educativo propuesto por

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00:00:42,540 --> 00:00:46,180
Howard Gardner de las inteligencias múltiples.

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00:00:46,180 --> 00:00:49,620
Nuestra secuencia de actividades se marca en una situación de aprendizaje para el comienzo

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00:00:49,620 --> 00:00:53,580
del curso de quinto de primaria, titulada «¿De qué me suena a mí esto?», que tiene

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00:00:53,580 --> 00:00:58,180
como objetivo que los alumnos hagan un repaso de los contenidos trabajados en cursos anteriores

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00:00:58,180 --> 00:01:02,180
a través de distintas actividades que les servirán de calentamiento para comenzar con

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00:01:02,180 --> 00:01:07,340
contenidos curriculares nuevos. En la primera fase nos encontramos con actividades introductorias

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00:01:07,340 --> 00:01:12,820
como la introducción a la competencia digital a través del geniali sobre en etiqueta. Además,

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00:01:12,820 --> 00:01:17,100
también tenemos un cuestionario sobre cultura musical general.

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00:01:17,100 --> 00:01:22,040
En la fase de práctica instrumental nos encontramos con una infografía sobre los aspectos básicos

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00:01:22,040 --> 00:01:26,700
para comenzar a tocar la flauta, además de una actividad colaborativa de coevaluación

20
00:01:26,700 --> 00:01:31,180
en la que los alumnos practicarán distintas melodías. También encontramos una actividad

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00:01:31,180 --> 00:01:35,860
en la que recolectaremos objetos recogidos de la naturaleza para crear una partitura

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00:01:35,860 --> 00:01:39,020
con grafías no convencionales.

23
00:01:39,020 --> 00:01:44,300
En la fase de creación y presentación encontramos tres actividades, tres tareas que llevan asociadas

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00:01:44,300 --> 00:01:49,140
la obtención de insignias y que consistirán en cantar, bailar y tocar.

25
00:01:49,140 --> 00:01:53,100
En la fase de investigación utilizaremos un recurso creado en Excel Learning basado

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00:01:53,140 --> 00:01:58,620
en la gamificación, que además acompaña una actividad Dua y un glosario para trabajar

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00:01:58,620 --> 00:02:00,620
la inteligencia lingüística.

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00:02:00,620 --> 00:02:05,420
Contamos también con una actividad basada en la metodología de aula invertida en la

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00:02:05,420 --> 00:02:10,380
que los alumnos, después de visualizar un vídeo, podrán realizar su propia actividad

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00:02:10,380 --> 00:02:14,940
artística de un comecocos sobre los distintos compositores.

31
00:02:14,940 --> 00:02:19,500
Finalmente tenemos una actividad de evaluación que realizarán primero de forma individual

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00:02:19,500 --> 00:02:23,420
y luego realizarán una puesta en común compartiendo las diferentes informaciones

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00:02:23,420 --> 00:02:28,420
y dudas que les han surgido. Esto se hará a través de Evaluum. Así trabajaremos también

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00:02:28,420 --> 00:02:31,660
la inteligencia intrapersonal e interpersonal.

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00:02:31,660 --> 00:02:35,500
La secuencia de actividades concluye con una reflexión sobre nuestro proceso, tanto para

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00:02:35,500 --> 00:02:39,860
los alumnos como para el maestro, en el que de forma individual completamos el documento

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00:02:39,860 --> 00:02:44,540
de Google Forms y posteriormente compartimos nuestras impresiones e ideas con nuestro grupo

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00:02:44,540 --> 00:02:45,980
clase si así lo deseamos.