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Buenos días, mi nombre es Pablo Blasco, maestro de Educación Primaria en el Centro de Concepción Arenal.

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Hoy os vengo a enseñar tres contenidos educativos digitales.

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El primero de todos es un recurso creado por mí, es un cuestionario-quisis,

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donde lo que queremos es evaluar al alumnado de una forma diferente al examen tradicional.

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Por lo tanto, vamos a quitar los potenciadores.

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Está diseñado para el curso de cuarto de primaria y, bueno, el contenido son las máquinas.

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Y, bueno, vamos a enseñar un poquito cómo es la mecánica de las preguntas.

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00:00:26,300 --> 00:00:31,620
Tenemos preguntas tanto de opción múltiple como de respuesta corta

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En este caso una rueda con un canal por el que pasan objetos es una polea

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00:00:36,439 --> 00:00:39,299
En este caso nos va a ser una puntuación que no nos importa

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00:00:39,299 --> 00:00:43,019
Ya que lo que nos interesa es el número de respuestas correctas o incorrectas

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00:00:43,019 --> 00:00:47,159
En el caso de que nos equivoquemos, nos diría que nos hemos equivocado

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00:00:47,159 --> 00:00:52,159
El segundo recurso que he creado es una presentación en Canva

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también destinada para el grupo de cuarto de primaria en el área de inglés

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00:00:56,880 --> 00:01:03,820
ya que muchos de esos alumnos presentaban mucha inquietud en conocer cómo es el ser docente

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00:01:03,820 --> 00:01:07,159
y querían conocer alguna metodología, bueno les explicaba un poquito a nivel general

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lo que es la educación antiguamente, ahora, los cambios que ha habido

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y lo que más me interesaba era enseñarles diferentes tipos de metodologías

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00:01:14,359 --> 00:01:19,500
como la Flip Classroom donde el profesor sube un contenido digital a internet

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un vídeo por ejemplo, los niños lo ven y luego después lo trabajan en clase

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00:01:24,239 --> 00:01:27,840
y la otra metodología que les quería enseñar era la gamificación

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en este caso les enseñé Classcraft que es una aplicación de gestión de aula

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00:01:32,340 --> 00:01:37,280
que después trabajé con ellos, de esa manera se la pude introducir

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00:01:37,280 --> 00:01:43,400
donde cada alumno se crea un personaje, que tiene vida, habilidades, va ganando experiencia

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Entonces, bueno, podemos ver aquí esta quest map donde van consiguiendo puntos y dinero y experiencia trabajando.

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00:01:51,300 --> 00:01:54,380
Y, bueno, vamos a ver otra cosa para que nos dé tiempo.

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00:01:54,580 --> 00:02:01,460
Que, bueno, esta no la he creado yo, sino que ha sido una adaptación creada por otro usuario.

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En este caso queremos trabajar los grupos sintácticos.

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Yo me coordiné con la profesora, la tutora, en el área de lengua castellana.

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Ya trabajamos tanto en inglés como en lengua castellana.

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00:02:10,099 --> 00:02:31,060
Y bueno, es un juego, está basado en la organificación, donde los alumnos tienen una misión que es viajar por el mundo. Vamos a ver si me deja. El objetivo es abrir la caja fuerte, para eso necesitamos un código y bueno, hay que viajar a los diferentes lugares del mundo. En este caso llegamos a Groenlandia y bueno, tenemos una serie de preguntas que nos va a hacer.

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00:02:31,060 --> 00:02:33,479
en el caso de que nos equivoquemos

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00:02:33,479 --> 00:02:34,840
vamos a poner un ejemplo

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00:02:34,840 --> 00:02:37,280
nos hará una animación de que

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00:02:37,280 --> 00:02:39,560
nuestro usuario no ha llegado a su destino

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00:02:39,560 --> 00:02:41,520
pero siempre podemos volver a intentarlo

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00:02:41,520 --> 00:02:43,599
una vez

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00:02:43,599 --> 00:02:45,099
lo hayan conseguido, hayan conseguido

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los cinco dígitos que necesitan saber

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pueden ir a la caja fuerte

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introducirlo y bueno, lo habrán

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00:02:51,000 --> 00:02:53,020
conseguido, habrán superado la misión

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espero que os haya gustado y nos vemos pronto

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un saludo