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00:00:00,680 --> 00:00:02,359
Hola, mi nombre es Patricia Redondo Romera

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00:00:02,359 --> 00:00:05,360
y he creado el siguiente contenido digital educativo con la herramienta SLM.

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00:00:05,839 --> 00:00:07,839
Este contenido digital lo he creado desde cero.

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00:00:07,980 --> 00:00:10,279
En primer lugar, elegí el estilo Crea Infantil

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00:00:10,279 --> 00:00:12,619
y a partir de ahí empecé a trabajar sobre el SLM.

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00:00:13,800 --> 00:00:16,839
Los objetivos y los contenidos pertenecen a la unidad didáctica Los Piratas

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00:00:16,839 --> 00:00:18,160
que podemos ver en el aula virtual

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00:00:18,160 --> 00:00:22,059
y además se relacionan con el área 2, Descubrimiento y Exploración del Entorno.

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00:00:22,980 --> 00:00:25,140
A través de este contenido también trabajamos la retroescritura de las TIC

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00:00:25,140 --> 00:00:27,579
que las encontramos en el área 3, Comunicación y Representación de la Realidad

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00:00:27,579 --> 00:00:30,059
y la Autonomía de los Niños, muy relacionada con el área 1,

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00:00:30,059 --> 00:00:33,380
crecimiento en armonía. También se trabajan otros contenidos del área 2 como la lógica

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00:00:33,380 --> 00:00:36,579
o matemáticas. Esto se debe a que educación infantil tiene un carácter globalizador.

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00:00:37,780 --> 00:00:42,359
En primer lugar tenemos los siguientes contenidos, quiénes son, qué buscaban, su alimentación,

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00:00:42,799 --> 00:00:46,960
los medios de transporte y sus mascotas. En relación a ello haremos las actividades.

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00:00:48,039 --> 00:00:52,299
En un primer momento les pedimos que hicieran un test para conocer qué elementos más significativos

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00:00:52,299 --> 00:00:55,939
conocían. Después trabajamos los contenidos en profundidad, por ejemplo, quiénes son,

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00:00:55,939 --> 00:01:01,420
que se dedicaban a navegar por el mar y buscar aventuras, que buscaban su alimentación, los medios de transporte, etc.

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00:01:02,219 --> 00:01:06,000
También hemos trabajado actividades como, por ejemplo, para que los niños coloren según el modelo

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00:01:06,000 --> 00:01:09,519
y también hemos pedido trabajos colaborativos con ayuda de las familias, por ejemplo,

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00:01:09,599 --> 00:01:13,640
que creen un barco pirata con diversos materiales de desecho para su posterior utilización en el aula.

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00:01:14,180 --> 00:01:18,599
Como podéis observar, en propiedades tenemos los metadatos, en el cual podéis comprobar mi auditoría,

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00:01:19,340 --> 00:01:20,319
Patricia Redondo Romero.

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00:01:21,480 --> 00:01:25,620
El contenido digital integra todo tipo de elementos multimedia, así como otras herramientas externas

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00:01:25,620 --> 00:01:29,900
a las cuales se pueden enlazar fácilmente o embeber e incluir código HTML.

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00:01:31,540 --> 00:01:33,540
Si le pulso, se ve el vídeo.

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00:01:34,840 --> 00:01:39,420
También hemos incluido juegos interactivos, por ejemplo, una serie de adivinanzas para que ellos adivinen y jueguen.

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00:01:40,280 --> 00:01:45,200
Y la navegabilidad es sencilla. A través del menú lateral que tenemos aquí, irán pasando de pantalla de una a otra.

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00:01:45,819 --> 00:01:50,980
Las imágenes de la portada también son navegables y nos conducen, cuando le clicamos, al contenido que queremos trabajar.

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00:01:51,560 --> 00:01:53,599
La interfaz es sencilla, intuitiva y amigable.

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00:01:54,000 --> 00:01:58,879
Además, hemos añadido los siguientes elementos de accesibilidad a través de un script que hemos añadido en propiedades GENGEAD.

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00:01:59,299 --> 00:02:04,519
Tenemos un traductor de idiomas, como podéis observar aquí arriba, el zoom para facilitar la accesibilidad visual,

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00:02:05,620 --> 00:02:11,460
lector de texto para facilitar la accesibilidad auditiva, selección y cambio de fuente para mejorar la efectividad y contraste,

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00:02:11,460 --> 00:02:18,000
si le dais al más se amplía, si le dais al menos se hace más pequeña, y adaptador de texto para estudiantes con algún tipo de dislexia.

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00:02:19,680 --> 00:02:21,159
¿Veis? Aquí lo encontramos.

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00:02:21,159 --> 00:02:29,520
Y por último, tendríamos la evaluación, que los niños y niñas deberán tener la respuesta correcta para ver si han adquirido los contenidos necesarios que hemos trabajado con nuestros estudiantes.

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00:02:30,520 --> 00:02:39,800
Además, hemos incluido la etiqueta digital en la primera hoja con un código QR para que en cualquier momento los estudiantes y las familias puedan comprobar el cumplimiento de las normas de la etiqueta y además, en la parte de abajo, un vídeo explicativo.

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00:02:40,000 --> 00:02:45,080
Además, este contenido digital está publicado en el entorno web de EducaMadrid y a su vez en el aula virtual de EducaMadrid de nuestra aula.

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00:02:45,759 --> 00:02:49,159
Forma parte de la secuencia de aprendizaje de nuestro curso y está dentro del proyecto de los piratas.

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00:02:49,759 --> 00:02:51,599
Las tareas que se proponen en el contenido digital están

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00:02:51,599 --> 00:02:53,300
integradas también en el proceso de evaluación dentro del aula

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00:02:53,300 --> 00:02:53,620
virtual.

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Como podéis observar, aquí tenemos el paquete de

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00:02:55,620 --> 00:02:57,759
contenidos IMS para que puedan acceder al S-Learning.