1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 LMS de tecnología y digitalización de tercero de la ESO. 2 00:00:07,000 --> 00:00:11,000 Soy Patricia Sánchez de Miguel, soy la profesora en este caso. 3 00:00:11,000 --> 00:00:21,000 El aula virtual se encuentra estructurada en temas y presenta también bloques. 4 00:00:22,000 --> 00:00:31,000 Los participantes han sido matriculados manualmente por mí. 5 00:00:31,000 --> 00:00:41,000 A modo de libro en donde, entre otras cosas, aparece la ley autonómica en la que se basa, 6 00:00:41,000 --> 00:00:51,000 el decreto 6522 y, entre otras cosas, les cuento la programación de la materia y su temporalización. 7 00:00:51,000 --> 00:00:57,000 Además de otras cosas como los criterios organizativos, cómo lo voy a trabajar, etc. 8 00:00:57,000 --> 00:01:04,000 La adquisición de una competencia digital a través de encuestas, a través de tareas, 9 00:01:04,000 --> 00:01:09,000 a través de libros o de excelernis externos. 10 00:01:09,000 --> 00:01:17,000 De manera que, de nuevo, a través de un libro hablo sobre conceptos tan importantes como la netiqueta, 11 00:01:17,000 --> 00:01:20,000 como riesgos a través de pequeños vídeos. 12 00:01:20,000 --> 00:01:33,000 Estructurados a través de las etiquetas que permiten al alumnado navegar por el tema de forma más amigable y más accesible. 13 00:01:34,000 --> 00:01:41,000 Estas etiquetas van con vectores que ayudan a su entendimiento. 14 00:01:41,000 --> 00:01:50,000 Son trabajos siempre a través de materiales muy gráficos, muy visuales. 15 00:01:50,000 --> 00:01:57,000 Y en ellos vamos a encontrar distintos tipos de actividades. 16 00:01:58,000 --> 00:02:04,000 Por ejemplo, podemos encontrar excelernis propios. 17 00:02:07,000 --> 00:02:14,000 Podemos encontrar páginas con acceso a recursos. 18 00:02:14,000 --> 00:02:23,000 Muchas tareas que los alumnos tienen que adjuntar entregas y desde el aula virtual se corrige. 19 00:02:24,000 --> 00:02:33,000 Muchas urls para acceder a las presentaciones y a otros recursos. 20 00:02:35,000 --> 00:02:42,000 Por ejemplo, recursos como los programas que se utilizan. 21 00:02:42,000 --> 00:02:46,000 Por ejemplo, dibujo asistido por ordenador o simuladores. 22 00:02:47,000 --> 00:02:55,000 También se encuentran actividades de taller para la co-evaluación y la auto-evaluación. 23 00:03:03,000 --> 00:03:15,000 También tenemos muchos cuestionarios como herramienta de evaluación, incluso de auto-evaluación. 24 00:03:16,000 --> 00:03:30,000 Tenemos acceso a través de la url a clases creadas por mí para que el alumno no tenga que introducir ningún dato y asegurar su anonimato. 25 00:03:31,000 --> 00:03:44,000 Y solamente tienen que añadir apodos que yo creo para que no respetan su identidad. 26 00:03:44,000 --> 00:03:47,000 También incluyo lecciones. 27 00:03:49,000 --> 00:03:53,000 Incluyo páginas con acceso a muchas urls que yo he. 28 00:03:55,000 --> 00:03:59,000 Wikis y actividades h5p. 29 00:04:00,000 --> 00:04:02,000 Actividades de refuerzo. 30 00:04:04,000 --> 00:04:06,000 Actividades de ampliación. 31 00:04:09,000 --> 00:04:11,000 Actividades reflexivas. 32 00:04:12,000 --> 00:04:17,000 Estos foros donde se les pide a los alumnos que ayuden y pidan ayuda. 33 00:04:18,000 --> 00:04:31,000 Foros para añadir noticias interesantes o wikis para hacer un contenido digital conjunto. 34 00:04:31,000 --> 00:04:42,000 También hay acceso a Padlets donde pueden compartir y crear conjuntamente. 35 00:04:43,000 --> 00:04:50,000 También tienen acceso a un Portfolio donde es otra forma de guardar sus evidencias. 36 00:04:50,000 --> 00:04:55,000 Se pueden hacer a través del cuaderno del Portfolio o otra vez el propio aula virtual. 37 00:04:55,000 --> 00:05:08,000 Las calificaciones, se utilizan todos estos cuestionarios y todas estas actividades de co-evaluación, auto-evaluación, H5AP, etc. 38 00:05:08,000 --> 00:05:13,000 El libro de calificaciones, tenemos la configuración de calificaciones, 39 00:05:13,000 --> 00:05:23,000 vemos que lo he estructurado en evaluaciones y cada una de las evaluaciones está estructurada en tareas de contenido, 40 00:05:23,000 --> 00:05:28,000 tareas de destreza y tareas de actividad. 41 00:05:28,000 --> 00:05:38,000 El libro de evaluaciones, tenemos la configuración de calificaciones, vemos que lo he estructurado en evaluaciones y cada una de las evaluaciones está estructurada en tareas de contenido, 42 00:05:38,000 --> 00:05:43,000 tareas de destreza y tareas de actividad. 43 00:05:43,000 --> 00:05:47,000 De manera que cada una de ellas tiene distinto peso.