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00:00:00,000 --> 00:00:19,440
La plataforma de gestión de aprendizaje que utilizo es Google Classroom. Los alumnos acceden

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00:00:19,440 --> 00:00:23,920
con su cuenta de correo electrónico que les proporciona el centro y crean un vínculo

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00:00:23,920 --> 00:00:30,560
con el equipo y ya estarían dentro del equipo. Esta aula virtual está actualizada y tiene

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00:00:30,560 --> 00:00:36,800
a todos mis alumnos matriculados. La tengo activa desde el cuarto de primaria y en este

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00:00:36,800 --> 00:00:43,760
curso 2023-2024 soy tutora de un grupo de alumnos de sexto A pero también doy clase

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00:00:43,760 --> 00:00:49,120
a sexto B por lo que aquí están todas las áreas que imparto. El aula está estructurado

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00:00:49,120 --> 00:00:53,880
por áreas y cada área por temas o secciones. Los temas están relacionados con las habilidades

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00:00:53,880 --> 00:00:58,920
didácticas del libro de texto que utilizamos. Cada tema o sección incluye una variedad

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00:00:58,920 --> 00:01:05,360
de contenidos digitales o tareas como por ejemplo vídeos, actividades, textos, pueden

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00:01:05,360 --> 00:01:10,320
ser tanto externos como slide worksheets ya elaborados o de creación propia como por

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00:01:10,320 --> 00:01:16,520
ejemplo una infografía, un GUID o un cajud. Se desarrollan metodologías activas de aprendizaje

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00:01:16,520 --> 00:01:20,520
como ABIP, aprendizaje por proyectos o aprendizaje cooperativo y de investigación.

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00:01:20,520 --> 00:01:34,840
Por ejemplo, una clase de los sociales, el aula de áreas sociales, por ejemplo aquí

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00:01:34,840 --> 00:01:41,000
tenemos la vida en el espacio. Aquí aparecen todos los temas que tenemos activos pero ahora

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00:01:41,000 --> 00:01:46,520
como acabamos de empezar tenemos el primer tema en sexto de primaria. Estamos trabajando

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00:01:46,520 --> 00:01:54,880
la tierra en nuestro planeta y les he proyectado un Powerpoint de producción propia que también

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00:01:54,880 --> 00:02:04,200
se ha subido a la medioteca y un GUID de evaluación creado en Geniali. Hemos añadido los distintos

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00:02:04,200 --> 00:02:09,600
elementos de accesibilidad como por ejemplo subtítulos en todos los vídeos para facilitar

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00:02:09,760 --> 00:02:15,520
la compresión de contenido a un alumno TEA y también podemos cambiar la fuente y el

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00:02:15,520 --> 00:02:20,800
tamaño de la letra si se la queremos dirigir a un alumno solo porque Google Classroom me

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00:02:20,800 --> 00:02:32,080
permite enviar la tarea a toda la clase, a un grupo de ellos, a un alumno o a varios alumnos,

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00:02:32,080 --> 00:02:36,600
a un par de ellos, a un par de niños que han faltado a clase y les quiere enviar la

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00:02:36,600 --> 00:02:44,680
tarea de forma individual. Nos facilita enviar tareas de forma muy personalizada. De esta manera

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00:02:44,680 --> 00:02:50,240
la accesibilidad está asegurada cuando fallen a clase por enfermedad, cuando mi alumno TEA que es

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00:02:50,240 --> 00:02:57,200
habituado en el aula de apoyo o cuando mi alumno con discapacidad necesite que le envíe la tarea

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00:02:57,200 --> 00:03:04,360
a través de una ruta extrañada y enviada también para que pueda trabajar de una manera más personal

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00:03:04,360 --> 00:03:09,840
en el lugar de casa. O puede enviar la tarea de forma individual si no necesita en el curso de

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00:03:09,840 --> 00:03:15,160
retos lógicos-matemáticas y en actividades de ampliación para aquellos alumnos que tengan

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00:03:15,160 --> 00:03:17,440
un desarrollo cognitivo más rápido.

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00:03:21,440 --> 00:03:23,200
Un ejemplo también de

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00:03:27,200 --> 00:03:38,640
evaluación, sería el observatorio de la participación, preparados en función de cada uno de los contenidos

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00:03:38,640 --> 00:03:44,000
de la universidad o un bocillo digital estándar, como por ejemplo en la cursa, le envían

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00:03:44,000 --> 00:03:53,760
calificación de esa auto-evaluación y los problemas que les hayan surgido. La mayoría de las veces envío

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00:03:53,760 --> 00:04:01,640
los vídeos vistos en clase de cada contenido y luego actividades de Lightworkshed donde auto-evalúan

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00:04:01,640 --> 00:04:12,080
su aprendizaje. Luego también la plataforma de instrumentos de evaluación que uso es la

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00:04:12,080 --> 00:04:21,640
plataforma de Additing. Por ejemplo, en el área de matemáticas lo tengo por trimestres, primer trimestre,

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00:04:21,640 --> 00:04:28,280
segundo y tercer trimestre. En este primer trimestre he evaluado la primera y la segunda unidad. Sería la

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00:04:28,280 --> 00:04:34,360
evaluación escrita o la media de esa evaluación escrita. También evalúo a través de rúbricas el

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00:04:34,360 --> 00:04:41,480
razonamiento de la participación, el trabajo diario y la evaluación final se basa en criterios de

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00:04:41,480 --> 00:04:51,440
calificación por porcentajes. Un ejemplo de rúbrica sería, por ejemplo, la expresión oral. La evalúo

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00:04:51,440 --> 00:04:52,840
en cada una de las áreas.