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A continuación, voy a pasar a explicar el uso que hemos hecho durante este curso de la plataforma Teams como justificación de la evidencia fundamental, gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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Durante este curso hemos trabajado con esta plataforma, como ya he dicho, con la plataforma Teams, creando un grupo, un equipo para cada una de las asignaturas.

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Me voy a centrar en este equipo que tengo aquí, que es el que se ha trabajado este año en dibujo técnico de segundo de bachillerato.

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En primer lugar, se han incluido, como siempre, el currículum de la asignatura y una guía de la asignatura, así como una guía didáctica de la asignatura,

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así como un apartado donde se encuentran siempre los criterios de calificación.

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00:00:48,759 --> 00:00:56,780
Se eligió la creación de un canal específico para esta información para que todos los alumnos pudieran disponer de la información correspondiente

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00:00:56,780 --> 00:01:03,179
correspondiente de forma rápida, genérica y sin tener que perder, sin que se pudieran

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00:01:03,179 --> 00:01:08,780
perder entre las publicaciones antiguas. Dentro de las publicaciones generales, como veis

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00:01:08,780 --> 00:01:13,299
están todas las publicaciones que se han ido haciendo durante todo el curso, tengo

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por supuesto matriculados alumnos, he estado aquí, administrar equipo, están miembros

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invitados hay 28 alumnos, que son todos los alumnos que teníamos en ese momento, y como

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propietario el profesor, que en este caso soy yo, que es mi niña Bricia, que es la que

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estaba trabajando. Dentro del apartado general encontramos, como iba diciendo, todas las

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publicaciones que se han hecho a lo largo del curso y en archivos es donde se encuentra

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todo el material que se ha ido utilizando durante el mismo. En el trabajo de los alumnos

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hay dos carpetas diferenciadas, en el trabajo de alumnos están todos aquellos elementos

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que ellos han incorporado y en materiales de clase encuentra ordenado según la secuenciación

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de la guía didáctica todos los contenidos dependiendo de los cursos. Además de una

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carpeta 00 de acceso rápido para que se pueda localizar con todos los exámenes que se han

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ido trabajando durante el curso. Dentro de los exámenes resueltos, sin resolver exámenes

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de BAU, toda la información necesaria en ese sentido. Dentro de cada una de las carpetas

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que contienen todos los documentos en función de las secciones que, como decía, se incluyen en la idea didáctica, encontramos tanto zonas de elementos de teoría o de contenido puro y duro como ejercicios de cada uno de los temas y las rúbricas de evaluación correspondientes a esta sección en concreto.

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00:02:46,219 --> 00:02:53,639
Hay una por cada una y se recoge qué se está trabajando y sobre todo qué se está evaluando en cada una de ellas.

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Además de esto, para la evaluación en este momento se han incluido algunas tareas, que en este caso están todas vencidas y que se encuentran aquí,

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que están determinadas y que vienen determinadas por el trabajo en el que estamos.

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En este caso, como he usado unas nuevas para el curso, pues están sin entregar, pero teníamos tareas en todos los sentidos.

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00:03:21,219 --> 00:03:28,740
Si intentamos ver, aquí, vista de alumno, esta es la tarea.

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siempre la tarea viene vinculada con un forms en el que ellos contestan sus preguntas y resuelven

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obviamente como es un forms pasado pues ahora mismo nos aparece la versión que le parecería

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al alumno y cómo puede resolverlo y hasta aquí el trabajo realizado durante este curso en medidas

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00:03:51,479 --> 00:04:00,300
de accesibilidad como tal, solo encontramos o solo se ha incorporado el Zoom que recoge

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el propio Teams, el que nos permite aumentar el tamaño, no me deja porque está justo

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la barra de grabar pantalla, justo encima, pero que se esté viendo debajo de este, se

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encuentra el Zoom. No se han incorporado más elementos de accesibilidad porque en este

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caso no eran necesarios. Si fueran necesarios, se trabajaría con ellos.