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00:00:00,000 --> 00:00:03,920
del siguiente vídeo es mostrar mi infografía con el proyecto de innovación metodológica

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00:00:03,920 --> 00:00:07,680
que he titulado como la guerra fría ha cambiado tu vida y que he centrado para el curso cuarto

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00:00:07,680 --> 00:00:10,960
de eso la asignatura geografía e historia y entre otras metodologías activas usaré

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00:00:10,960 --> 00:00:15,960
app Flip Classroom o cooperativo. La sesión número uno comienza con una actividad inicial

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00:00:15,960 --> 00:00:20,440
en casa usando la metodología Flip en la que los alumnos tienen que visualizar un vídeo

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00:00:20,440 --> 00:00:24,120
interactivo con preguntas asociadas a través de Puzzle con un breve resumen sobre la guerra

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00:00:24,120 --> 00:00:29,960
fría. Después en clase la actividad introductoria es la asignación de dilemas. A cada uno

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00:00:29,960 --> 00:00:34,360
de los alumnos se le va a asignar un dilema que es un episodio concreto de la guerra fría

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00:00:34,360 --> 00:00:38,760
y la pregunta a través de la metodología aprendizaje basado en problemas de cómo la

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00:00:38,760 --> 00:00:44,720
guerra fría ha cambiado tu vida. En la sesión número dos será llevada a cabo en el Aulatic

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00:00:44,720 --> 00:00:50,160
ya que los alumnos deberán investigar y analizar contrastando diferentes fuentes cómo ese

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00:00:50,160 --> 00:00:56,440
contenido histórico les afectó así como toda esa información que recopilen la tendrán

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00:00:56,440 --> 00:01:00,400
que gestionar a través de la aplicación Padlet así como tienen que buscar noticias

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00:01:00,400 --> 00:01:05,320
relacionadas con el episodio y recopilarlas en la aplicación Flipboard. En la sesión

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00:01:05,320 --> 00:01:10,800
número tres toda esa información que ya tienen en estas dos herramientas digitales

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00:01:10,800 --> 00:01:16,280
la tienen que analizar y seleccionar a través del uso de Google Keep analizando el dilema

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00:01:16,280 --> 00:01:22,000
planteado. La sesión número cuatro se fomenta en la aprendizaje cooperativo y primero se

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00:01:22,000 --> 00:01:26,200
tienen que distribuir los roles a través de Class Dojo pues ya que habrá un editor

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00:01:26,200 --> 00:01:36,920
de audio, un creador de infografía, un locutor así como colaboradores comunes que gestionarán

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00:01:36,920 --> 00:01:42,880
el trabajo en grupo. Estamos hablando de grupo de cuatro o cinco alumnos. Comenzarán a desarrollar

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00:01:42,880 --> 00:01:48,240
el guión para el podcast a través de Google Doc y después en las sesiones cinco y seis

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00:01:48,440 --> 00:01:53,280
lo que se va a hacer es dividir el subgrupo en diferentes partes en función del rol

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00:01:53,280 --> 00:01:57,920
asignado. Hay unos que tendrán que elaborar la infografía a través de Canva y otros

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00:01:57,920 --> 00:02:03,440
empezarán a grabar el podcast con Adobe Audition o Auphonic. La sesión número siete consistirá

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00:02:03,440 --> 00:02:07,960
en la edición de ese podcast a través de Audacity y para ello usaremos el Aula TIC

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00:02:07,960 --> 00:02:12,040
y la metodología colaborativa. Se me ha olvidado mencionar que la sesión cinco y seis tienen

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00:02:12,040 --> 00:02:16,280
lugar en el aula de radio escolar del centro. En concreto contamos con dos aulas que están

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00:02:16,280 --> 00:02:22,400
anexas tipo Aula del Futuro con lo cual ahí es donde se van a desarrollar estas sesiones.

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00:02:22,400 --> 00:02:27,720
Por último las sesiones ocho y nueve tienen una metodología de coevaluación y los alumnos

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00:02:27,720 --> 00:02:32,120
depositarán y alojarán en el aula virtual de la asignatura todos sus podcasts y es el

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00:02:32,120 --> 00:02:35,840
momento de presentar el dilema con la infografía brevemente y después la escucha activa de

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00:02:35,840 --> 00:02:41,000
los podcasts. Para saber si los alumnos han creado bien en función de los parámetros

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00:02:41,000 --> 00:02:45,420
establecidos por el profesor la tarea, todo el resto de alumnos tiene que coevaluarlo

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00:02:45,420 --> 00:02:49,940
a través de la herramienta Taller de Aula Virtual y una rúbrica proporcionada por el

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00:02:49,940 --> 00:02:56,060
profesor. Bueno, esta era mi propuesta de innovación educativa para la asignatura de

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00:02:56,060 --> 00:02:57,740
Historia. Muchas gracias.