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00:00:00,050 --> 00:00:10,869
Hola, mi nombre es Esther Zafra y os voy a explicar la tarea 3, 4 y 5 que he tenido que realizar para este curso de competencia digital.

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00:00:11,650 --> 00:00:21,769
Empezamos con la tarea número 3. He realizado un PowerPoint sobre los sectores económicos, que es de lo que trata mi situación de aprendizaje.

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00:00:21,769 --> 00:00:28,629
lo he realizado para el curso de tercero de la ESO para la asignatura de Geografía e Historia

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00:00:28,629 --> 00:00:35,950
pero más concretamente este tema de los sectores económicos se focaliza en la geografía.

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00:00:36,729 --> 00:00:42,509
Vale, a continuación hacemos una muy muy breve introducción sobre lo que va a constar fundamentalmente

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00:00:42,509 --> 00:00:47,750
el trabajo que tienen que realizar los alumnos que es sobre el análisis e investigación

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00:00:47,750 --> 00:00:51,950
de los diferentes sectores económicos que se desarrollan en nuestra comunidad.

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00:00:52,530 --> 00:00:58,390
Vamos a tener que trabajar concienzudamente los sectores primarios, secundarios y terciarios.

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00:00:59,030 --> 00:01:05,489
Los objetivos de esta situación de aprendizaje, como ahí podemos ver, son seis, que son fundamentales.

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00:01:06,129 --> 00:01:10,870
Y el primero es comprender los conceptos fundamentales de los sectores económicos,

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00:01:10,870 --> 00:01:17,290
tanto primarios, secundarios y terciarios, y la importancia que estos tienen en nuestra comunidad,

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00:01:17,290 --> 00:01:23,189
en nuestro desarrollo local. Identificar y describirlos teniendo en cuenta la contribución

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00:01:23,189 --> 00:01:28,230
económica y laboral que tienen en nuestra comunidad, analizar y evaluar la interrelación

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00:01:28,230 --> 00:01:34,250
que tienen esos sectores y el impacto que ellos promueven y que tienen, valorar la importancia

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00:01:34,250 --> 00:01:40,730
de estos sectores en nuestro desarrollo local y su sostenibilidad, utilizar herramientas

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00:01:40,730 --> 00:01:46,890
metodológicas adecuadas para poder investigar, para poder analizar y para poder obtener información.

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00:01:47,290 --> 00:01:51,390
sobre la importancia que tienen estos sectores en nuestra comunidad.

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00:01:51,750 --> 00:01:55,569
Y el último es fomentar la conciencia sobre la necesidad de promoverlo

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00:01:55,569 --> 00:02:00,689
y desarrollar la sostenibilidad tanto económica como laboral en nuestra comunidad.

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00:02:02,349 --> 00:02:06,230
¿Cómo va a ser la organización en cuanto al trabajo que tenemos que realizar

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00:02:06,230 --> 00:02:07,950
y en nuestra situación de aprendizaje?

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00:02:08,069 --> 00:02:14,050
Pues lo primero que van a hacer o realizar son grupos de cuatro con los compañeros de clase.

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00:02:14,969 --> 00:02:22,189
Después hay que tener acceso a internet, ya sea bien a través de ordenadores o de tablas para poder hacer una investigación en línea.

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00:02:22,909 --> 00:02:30,289
Muy importante también tener libros de geografía o recursos didácticos en los que poder acudir para poder obtener información.

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00:02:31,129 --> 00:02:38,789
Muy importante también tener herramientas digitales, ¿por qué? Para poder hacer la presentación de nuestro trabajo de investigación.

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00:02:39,610 --> 00:02:44,729
¿La presentación cómo va a poder ser? Pues en lo que ellos se desarrollen o se manejen más cómodamente.

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00:02:45,250 --> 00:02:52,710
Pues ya puede ser en un PowerPoint, en un Prezi, en un Canva, en un Quiz, en los que ellos consideren que se manejan mejor.

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00:02:53,389 --> 00:03:00,669
También es importante tener mapas y gráficos para visualizar la distribución de estos sectores en nuestra comunidad.

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00:03:01,650 --> 00:03:29,750
También tenemos una temporalización, brevemente voy a explicar cómo ahí se va a durar cuatro semanas, en las que vamos a hacer una introducción, después cada semana vamos a hablar de los diferentes sectores y en la última semana, una vez que hayamos hecho el trabajo de investigación, vamos a hacer un pequeño debate en clase para ver lo que hemos aprendido, lo que hemos interiorizado y cómo estos sectores contribuyen o intervienen en nuestra comunidad.

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00:03:29,750 --> 00:03:32,530
de qué manera afectan o no afectan.

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00:03:33,610 --> 00:03:38,229
Y por último la evaluación, ¿qué vamos a tener en cuenta en la evaluación al finalizar todo nuestro trabajo?

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00:03:38,590 --> 00:03:44,729
Pues la participación que hemos tenido en las actividades, el análisis que hemos hecho y la comprensión

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00:03:44,729 --> 00:03:50,629
que hemos tenido sobre los sectores económicos y cómo hemos presentado nuestros resultados,

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00:03:50,789 --> 00:03:55,889
es decir, si hemos aplicado adecuadamente la metodología, si hemos transmitido de forma correcta

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00:03:55,889 --> 00:03:59,969
lo que queríamos expresar, si nuestros compañeros lo han comprendido.

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00:04:01,819 --> 00:04:06,740
En la tarea número 4 había que hacer actividades relacionadas con nuestra situación de aprendizaje.

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00:04:07,379 --> 00:04:12,120
En mi caso he realizado preguntas multirespuestas relacionadas con los sectores.

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00:04:13,340 --> 00:04:22,439
También he realizado preguntas de verdadero y falso para ver si se han quedado afianzados

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00:04:22,439 --> 00:04:27,139
si se han comprendido en lo que está dedicado cada sector.

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00:04:28,199 --> 00:04:33,279
También hemos realizado un cuestionario con preguntas de los sectores,

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00:04:33,399 --> 00:04:39,279
tanto primario, secundario como terciario, con opciones multirespuestas.

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00:04:45,800 --> 00:04:49,980
Y en la tarea número 5 hemos tenido que realizar un PowerPoint

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00:04:49,980 --> 00:04:55,240
en el que queda mejor explicado lo que tienen que realizar

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00:04:55,240 --> 00:04:57,879
en la situación de aprendizaje o por si tienen alguna duda

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00:04:57,879 --> 00:05:02,879
a que puedan acudir aquí, que les quede más clara la información que tienen que trabajar.

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00:05:03,300 --> 00:05:07,720
En este PowerPoint de las actividades relacionadas con los sectores económicos,

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00:05:08,279 --> 00:05:13,819
tenemos en la imagen de inicio las instrucciones, los objetivos fundamentales

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00:05:13,819 --> 00:05:17,319
que tienen que tener en cuenta para realizar el trabajo.

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00:05:18,240 --> 00:05:22,300
Después, en la primera imagen, que está relacionada con el sector primario,

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00:05:22,300 --> 00:05:29,600
pues hemos puesto un pequeño vídeo de introducción, de análisis, que se focaliza en el sector primario.

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00:05:31,379 --> 00:05:42,740
Después, en la segunda imagen, en el número 2, que es sector secundario, hemos puesto un Geniali en el que nos explica todo lo que tiene que ver con el sector secundario,

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00:05:42,839 --> 00:05:49,180
como ahí vemos industria, transporte, para que quede un poco más claro en caso de tener alguna duda.

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00:05:49,180 --> 00:06:11,620
En la imagen número 3 que está relacionada con el sector terciario y sector servicios hemos puesto una ficha de LiveWorksIC en la que primero siga habiendo referencia al sector primario y secundario porque tenemos en cuenta que ya llegados a este punto se han afianzado esos conceptos.

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00:06:11,620 --> 00:06:21,439
Entonces hay actividad relacionada con ello y si bajamos un poquito más tenemos actividades relacionadas con el sector servicios y el sector terciario.

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00:06:22,339 --> 00:06:31,600
Por último tenemos una sección de repostaje en la que sí con los vídeos y actividades que hemos planteado anteriormente no ha quedado claro.

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00:06:32,160 --> 00:06:39,199
Pues aquí tenemos un vídeo del sector terciario en el que también se habla del primario y el secundario para que quede un poco más claro.

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00:06:39,199 --> 00:06:49,720
y al finalizar en nuestra meta hemos realizado un cajón para ver si hemos afianzado todos los conceptos

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00:06:49,720 --> 00:06:52,920
y nos ha quedado claro a qué se dedica cada sector.

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00:06:55,579 --> 00:07:03,879
Estas serían las tres tareas que hemos tenido que realizar para nuestra situación de aprendizaje del sector económico.

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00:07:04,680 --> 00:07:08,600
Espero que os haya gustado y muchas gracias.

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00:07:09,199 --> 00:07:10,379
CC por Antarctica Films Argentina