1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Hola, en este vídeo vamos a explicar la plataforma de aprendizaje y evaluación que utilizo con mis alumnos.

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00:00:07,000 --> 00:00:12,000
Si accedemos a la aula virtual de EDUCA Madrid del Instituto Severo Ochoa,

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00:00:12,000 --> 00:00:16,000
los alumnos van al acceso a alumnos, eligen el curso correspondiente,

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00:00:16,000 --> 00:00:21,000
van al departamento correspondiente y ahí eligen el curso, en este caso, Biología y Geología.

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00:00:21,000 --> 00:00:24,000
Yo les recomiendo también acceder a través del área personal,

6
00:00:24,000 --> 00:00:28,000
donde pueden tener sus cursos destacados, además de otros bloques como el calendario

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00:00:28,000 --> 00:00:30,000
y el acceso es más directo.

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00:00:30,000 --> 00:00:34,000
Vamos a ver el curso de Biología y Geología para primero de la ESO.

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00:00:34,000 --> 00:00:40,000
Tenemos aquí una imagen de bienvenida y vemos cómo está estructurado en diferentes secciones.

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00:00:40,000 --> 00:00:45,000
Tenemos diferentes secciones, entre ellas, por ejemplo, esta última de Créditos y Licencias,

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00:00:45,000 --> 00:00:49,000
donde muestra la autoría y la licencia del aula virtual.

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00:00:49,000 --> 00:00:53,000
Si nos vamos al apartado de información, nos muestra la guía didáctica de la asignatura

13
00:00:53,000 --> 00:00:58,000
para que el alumno sepa todos los criterios e indicaciones a seguir en las diferentes tareas.

14
00:00:58,000 --> 00:01:04,000
Tenemos también a todos los alumnos matriculados, como podemos ver en este apartado.

15
00:01:04,000 --> 00:01:10,000
Si nos vamos a la unidad número 1, aquí quiero mostrar un recurso que es el recurso Libro,

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00:01:10,000 --> 00:01:15,000
donde los alumnos pueden ver los diferentes apartados, en este caso de las rocas,

17
00:01:15,000 --> 00:01:17,000
y acceder a esa información.

18
00:01:17,000 --> 00:01:22,000
También en la unidad 1 podemos mostrar, por ejemplo, un recurso H5P,

19
00:01:22,000 --> 00:01:27,000
que el alumno puede utilizar para la autoevaluación de esos contenidos.

20
00:01:27,000 --> 00:01:32,000
Si nos vamos a la unidad 2, aquí podemos mostrar el recurso Lección,

21
00:01:32,000 --> 00:01:36,000
donde el alumno puede ir haciendo un recorrido con los diferentes apartados,

22
00:01:36,000 --> 00:01:40,000
tiene que ir avanzando, trabajando esos contenidos,

23
00:01:40,000 --> 00:01:44,000
y aparecen diferentes propuestas de actividades que tiene que responder.

24
00:01:44,000 --> 00:01:48,000
Si no lo responde adecuadamente, el sistema le dice que no puede continuar

25
00:01:48,000 --> 00:01:51,000
y que tiene que seguir afianzando esos contenidos.

26
00:01:51,000 --> 00:01:54,000
Por lo tanto, esto nos asegura un aprendizaje significativo.

27
00:01:54,000 --> 00:02:00,000
Si nos vamos a la unidad 4, vemos como aquí tenemos un Excel Learning,

28
00:02:00,000 --> 00:02:02,000
una herramienta de autor de creación propia,

29
00:02:02,000 --> 00:02:06,000
donde el alumno puede ir abordando contenido de los diferentes apartados,

30
00:02:06,000 --> 00:02:09,000
también hay propuestas de actividades.

31
00:02:09,000 --> 00:02:15,000
También tenemos otros Excel Learnings, en la unidad 5, en la unidad de plantas,

32
00:02:15,000 --> 00:02:21,000
que son adaptados, como tenemos aquí, del proyecto CREA,

33
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
del MTIP de la Junta de Extremadura,

34
00:02:23,000 --> 00:02:26,000
y se ha adaptado al entorno del Instituto Severo Ochoa

35
00:02:26,000 --> 00:02:29,000
para que lo puedan utilizar nuestros alumnos.

36
00:02:29,000 --> 00:02:32,000
El curso de Biología y Geología para tercero de la ESO

37
00:02:32,000 --> 00:02:35,000
también está estructurado en secciones.

38
00:02:35,000 --> 00:02:38,000
Si nos vamos al apartado de Información General,

39
00:02:38,000 --> 00:02:40,000
tenemos la guía de la asignatura.

40
00:02:40,000 --> 00:02:45,000
En el apartado de notas encontramos diferentes cuestionarios o cuisis

41
00:02:45,000 --> 00:02:48,000
que sirven para la heteroevaluación,

42
00:02:48,000 --> 00:02:50,000
como podemos ver en esta imagen,

43
00:02:50,000 --> 00:02:53,000
con las diferentes cuestiones que tienen que ir contestando los alumnos.

44
00:02:53,000 --> 00:02:56,000
Si vamos al apartado número 3,

45
00:02:56,000 --> 00:03:01,000
lo podemos utilizar como ejemplo para mostrar otros cuestionarios

46
00:03:01,000 --> 00:03:04,000
que los alumnos pueden realizar de manera ilimitada

47
00:03:04,000 --> 00:03:07,000
y que nos quedaremos con el de la nota más alta

48
00:03:07,000 --> 00:03:11,000
y que sirve para que los alumnos puedan afianzar los contenidos,

49
00:03:11,000 --> 00:03:13,000
los conocimientos,

50
00:03:13,000 --> 00:03:16,000
y por lo tanto sirve para una autoevaluación.

51
00:03:16,000 --> 00:03:19,000
En la unidad número 4,

52
00:03:19,000 --> 00:03:21,000
lo utilizamos para mostrar una actividad

53
00:03:21,000 --> 00:03:24,000
en la que los alumnos tienen que realizar una creación propia

54
00:03:24,000 --> 00:03:28,000
utilizando stop motion para elaborar un vídeo.

55
00:03:28,000 --> 00:03:30,000
En la unidad número 5 mostramos, por ejemplo,

56
00:03:30,000 --> 00:03:33,000
un registro para trabajar las ideas previas,

57
00:03:33,000 --> 00:03:36,000
que es una actividad elaborada con Mentimeter

58
00:03:36,000 --> 00:03:39,000
para crear una nube de palabras.

59
00:03:39,000 --> 00:03:42,000
En la unidad número 6 se aborda,

60
00:03:42,000 --> 00:03:45,000
mediante la metodología Flip Classroom,

61
00:03:45,000 --> 00:03:47,000
el trabajo de los contenidos,

62
00:03:47,000 --> 00:03:50,000
donde los alumnos tienen que completar una serie de vídeos interactivos

63
00:03:50,000 --> 00:03:52,000
y luego, con esos conocimientos,

64
00:03:52,000 --> 00:03:55,000
realizar una serie de tareas en el aula.

65
00:03:55,000 --> 00:03:59,000
En el apartado número 8, en la unidad número 8,

66
00:03:59,000 --> 00:04:02,000
hay un trabajo, un proyecto a través de una web quest

67
00:04:02,000 --> 00:04:05,000
donde los alumnos finalmente tienen que realizar

68
00:04:05,000 --> 00:04:08,000
una infografía que subirán a este recurso taller

69
00:04:08,000 --> 00:04:11,000
y ahí tendrán que evaluar también el trabajo de sus compañeros.

70
00:04:11,000 --> 00:04:16,000
Por lo tanto, se trabajará la coevaluación entre los alumnos.

71
00:04:16,000 --> 00:04:19,000
En la parte de arriba de la asignatura

72
00:04:19,000 --> 00:04:21,000
hay una encuesta donde se muestra también

73
00:04:21,000 --> 00:04:23,000
la evaluación que los alumnos hacen

74
00:04:23,000 --> 00:04:25,000
de la asignatura al final de curso

75
00:04:25,000 --> 00:04:27,000
respondiendo a las distintas preguntas.

76
00:04:27,000 --> 00:04:29,000
Quería mostrar también el libro de calificaciones

77
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
que trabajo con los alumnos,

78
00:04:31,000 --> 00:04:34,000
donde se muestran las calificaciones de todas las actividades,

79
00:04:34,000 --> 00:04:38,000
ya sean de quizis o tareas establecidas en el aula virtual

80
00:04:38,000 --> 00:04:40,000
u otros ítems de calificación.

81
00:04:40,000 --> 00:04:43,000
Los alumnos pueden ir viendo los resultados

82
00:04:43,000 --> 00:04:46,000
que van obteniendo en las diferentes tareas y en las asignaturas.

83
00:04:46,000 --> 00:04:48,000
Para que los padres tengan acceso a esta información,

84
00:04:48,000 --> 00:04:52,000
también se trabaja desde raíces con el cuaderno de clase

85
00:04:52,000 --> 00:04:57,000
donde se van mostrando las medias de las diferentes tareas.