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Buenas tardes, voy a intentar explicar de manera breve y concisa el contenido que he creado para la tarea número 6,

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que como sabéis consta a su vez de las tareas número 3, 4 y 5.

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Bueno, pues comenzamos con la tarea número 3, en la cual había que descargarse la plantilla de esta situación de aprendizaje que yo he elegido,

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En este caso de los insectos palo. Es una situación de aprendizaje que va dirigida a los estudiantes de tercero de educación infantil de cinco años y en la cual como elemento motivador que he elegido son unos insectos palo.

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unos insectos palo que aparecieron en el aula de repente creando en mis estudiantes un impacto

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y provocando que su cerebro fuese capaz de profundizar sobre un contenido

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y no quedarse solo en el insecto en sí.

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Esta situación de aprendizaje tendría una durabilidad, una temporalización de 20 días

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y como podéis ver aquí estaría la justificación inicial, las competencias específicas, los saberes básicos con los cuales voy a evaluar

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y los criterios de evaluación, la metodología y para continuar después de la plantilla de la situación de aprendizaje

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00:01:29,519 --> 00:01:59,140
Yo he elegido el poder llevarla a cabo con el PowerPoint 365, donde, bueno, pues aquí podemos ver las partes que consta la situación de aprendizaje. Bueno, yo la he titulado A que no me encuentras, porque bueno, en sí los insectos palo pues se camuflan, ¿vale? Entre las ramas de los árboles, las piedras, toda la vegetación y bueno, era una manera de poder darle un título, ¿vale?

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un titular un poco creativo. Aquí se puede ver la introducción, ¿vale? Pues cómo se

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llaman, hemos podido ver que son animales invertebrados, terrestres, ovívoros, como

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mis estudiantes he podido ver un poco y clasificar los diferentes tipos de animales, si nacen

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por ejemplo del vientre de la madre, son ovívoros o si nacen de un huevo, ¿vale? Si son herbívoros

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pues dependiendo un poco de lo que se alimenten. Los objetivos con los cuales voy a llevar

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00:02:28,500 --> 00:02:35,639
a cabo esta situación de aprendizaje, la organización que me he planificado, dividida

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en tres partes, la temporalización, que como os he dicho sería de 20 días aproximadamente

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00:02:42,379 --> 00:02:49,219
y luego una evaluación, con una evaluación inicial, una continua y una final. En sí

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00:02:49,219 --> 00:02:56,340
la tarea 3 finalizaría aquí. Luego continúa con la tarea número 4, que yo la he realizado

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a través de raíces y os muestro el cuaderno con las tres categorías evaluables, se puede

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ver aquí el alumnado, el seguimiento académico, el cuaderno de clase, los parámetros y aquí

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como veis tenemos las tres, me pincho en una, ítems evaluables, volvemos para atrás, tenemos

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los ítems evaluables, las tareas y los controles, si me meto en las actividades evaluables podemos

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00:03:24,400 --> 00:03:28,580
ver que yo en cinco años, que es la situación de aprendizaje con la que he hecho, tenemos

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00:03:28,580 --> 00:03:33,620
aquí las actividades que yo he creado. Pues bueno, una primera con clasificación de animales

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00:03:33,620 --> 00:03:40,300
ovíparos y vivíparos, una segunda con cuidados de los insectos y una tercera con la expresión

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00:03:40,300 --> 00:03:49,919
oral de todo lo aprendido. Bueno, para finalizar tendríamos la tarea número cinco donde se

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00:03:49,919 --> 00:03:57,080
Puede ver aquí el espacio de actividades creado con diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:03:58,419 --> 00:04:08,860
Si pinchamos en el inicio nos redirige a la infografía principal.

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00:04:09,620 --> 00:04:13,340
Aquí estarían las instrucciones del espacio de aprendizaje que he creado,

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00:04:13,460 --> 00:04:15,900
qué tipos de insectos o animales son los insectos palo,

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00:04:16,259 --> 00:04:20,879
indagamos y experimentamos con el elemento en sí, con el insecto en sí

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Y luego realizamos cada una de las tareas que he ido creando, cerraríamos aquí y tendríamos pues todo el espacio, aprendizaje con una tarea que he creado, una segunda tarea, una tercera tarea que se puede ver que si pinchas en cada una de ellas pues te redirige, bueno en este caso pues resolver las adivinanzas sobre los insectos.

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Luego tendríamos aquí una tarea número 4 que creo que cree una canción, si no me equivoco.

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Sobre todo como yo en infantil, los estudiantes aprenden sobre todo eso.

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Hay un insecto que no ves, parece un palo o una hoja, yo no lo sé, muy listo y discreto.

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Pues eso es una candy del insecto. Y bueno, pues en principio este sería el espacio de actividades y para finalizar, pues concluir, deciros que me ha servido el curso, ha sido bastante útil y he podido poner en práctica cada una de las aplicaciones que nos habéis ido redirigiendo,

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00:05:40,519 --> 00:05:50,459
como ha sido el Canva, como ha sido el Microsoft, PowerPoint 365, el Raíces, que es cierto que eso lo utilizamos a diario en el colegio.

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Y bueno, pues sin más, espero que os haya gustado. Voy a detener la grabación.