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Respecto a la innovación metodológica, lo que he hecho con los alumnos de la etapa de

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00:00:08,280 --> 00:00:13,040
educación infantil que reciben apoyo desde la Aulatea es una infografía donde aparecen

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las normas que hay que cumplir durante el desarrollo de la asamblea. Estas aparecen

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tanto al inicio de la asamblea interactiva, aquí, como en la unidad didáctica 2 de mi

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aula virtual, siguiendo una secuencia de aprendizaje. Todas estas normas están apoyadas de pictogramas

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que ellos reconocen para facilitar su accesibilidad cognitiva. Por una parte, están aquellas

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cosas que pueden hacer y que están bien hechas y que pueden hacer en la asamblea, y por otra

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parte están aquellas que no pueden hacer en la asamblea porque están mal. Esto, como

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he dicho, es en relación al alumnado de educación infantil que acude a la Aulatea

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y que, como he comentado en varias ocasiones a lo largo de mi portfolio, es un alumnado

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con unas características y necesidades muy limitantes. Por otra parte, quiero enseñar

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también algunos proyectos de innovación metodológica en los que he participado a

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nivel de centro y que se han llevado a la práctica. En primer lugar, el proyecto de

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señalización de centro preferente en el que mi función fue coordinar la comisión

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para acordar la cartelería que se quería implementar y elaborar toda la señalética

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del centro. Esta señalética está alojada en mi aula virtual para que todo aquel que

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quiera pueda descargarla, imprimirla y trabajar con ella. Por otra parte, he colaborado en

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la realización del periódico escolar que está publicado en la página web del colegio.

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Se consiguió que varios medios de comunicación participaran con nosotros y vinieron varios

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periodistas al colegio y los niños fueron a sus sedes para aprender cómo se elabora

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una noticia y cómo funciona un medio de comunicación. De esta manera, por grupos de trabajo y utilizando

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ordenadores y tablets, los alumnos, con ayuda de los maestros, elaboraron el periódico.

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Se trabajó en las áreas de lengua con sus tutores y conmigo en algunas sesiones destinadas

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a ello en las que yo apoyaba al alumno de primaria. En la parte final del periódico

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aparecemos aquellos maestros que colaboramos en la elaboración del periódico. Por otra

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parte, como proyectos de innovación, destacar también que implemento Change the Iglesia

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y Smile and Learn con el alumno de quinto, ya que son proyectos que se han concedido

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al centro y que me permiten establecer objetivos y trabajarlos con él empleando distintas

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aplicaciones digitales.