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Un recurso digital que es accesible desde la Web Classroom Screen, es decir, es una

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pizarra digital, o un entorno virtual que uso para mis alumnos de sexto de primaria

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en el cual uso mi ordenador y se proyecta en el que hay en el aula.

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00:00:14,680 --> 00:00:20,340
Esta actividad la he realizado yo misma, he puesto aquí mi nombre, y la usaré como Icebreaker.

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00:00:20,340 --> 00:00:24,820
Lo que planteo son una serie de preguntas que les he puesto aquí a los alumnos, que

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00:00:24,820 --> 00:00:30,300
si fueran algún animal, cuál le gustaría ser, cuál es su tipo de actividad favorita,

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00:00:30,300 --> 00:00:31,860
al aire libre...

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00:00:31,860 --> 00:00:36,700
Todo esto lo que voy a hacer es que le voy a dar unos tiempos, en este caso he puesto

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00:00:36,700 --> 00:00:42,420
un temporizador de 10 minutos que empezaría a contar desde aquí, y lo que necesito es

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00:00:42,420 --> 00:00:49,020
que usen sus cuadernos para, usando los tiempos verbales correctos y el mayor vocabulario

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00:00:49,020 --> 00:00:54,740
que sea posible, puedan responder a esta serie de cuestiones que se les hace.

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00:00:55,660 --> 00:01:01,740
Esta aplicación también nos deja y nos permite que podamos añadir un texto y explicarles

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00:01:01,740 --> 00:01:11,740
que la siguiente actividad será, y entonces les voy anticipando qué es lo que vamos a

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00:01:11,740 --> 00:01:12,740
hacer.

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00:01:12,740 --> 00:01:18,140
Podemos ampliar, podemos cambiar la tipografía, es muy intuitivo.

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00:01:18,260 --> 00:01:24,740
Para que tengan también un correcto uso del tiempo, tienen aquí el tiempo, el reloj,

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00:01:24,740 --> 00:01:26,860
y el temporizador.

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00:01:26,860 --> 00:01:33,940
Una vez que les he pedido que esta actividad la podemos hacer en silencio, porque aquí

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tenemos como herramienta, pueden hacerla en silencio, pueden hacerla susurrando, pueden

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00:01:39,900 --> 00:01:44,540
hacerla preguntándole a su compañero, yo le digo que es el shoulder partner, es el

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00:01:44,540 --> 00:01:49,100
compañero de hombro, y este lo pueden hacer en trabajo cooperativo.

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00:01:49,100 --> 00:01:52,540
En mi caso le he pedido que lo hagan en silencio.

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00:01:52,540 --> 00:01:58,660
Una vez que acabemos, la siguiente actividad que yo les he planteado es que hagamos unos

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00:01:58,660 --> 00:01:59,660
juegos.

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Para ello he creado aquí unos links en el cual clicamos y nos lleva a hacer un Geoparty,

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00:02:08,580 --> 00:02:14,140
en el cual le damos aquí, y por trabajo de equipos, el equipo 1 quiere hacer este tipo

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00:02:14,140 --> 00:02:18,940
de pregunta, tiene que conjugar el verbo que viene en brackets.

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00:02:18,940 --> 00:02:23,660
Salimos de aquí, y me voy aquí.

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00:02:23,660 --> 00:02:29,420
Luego he creado también un bamboozle, en el cual los alumnos van a poder trabajar en

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la Ley de Ciencias, en este caso es de la materia.

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00:02:35,300 --> 00:02:48,080
Lo que creamos con este tipo de actividades es que puedan crear un entorno en el cual

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haya una gamificación, motivar el aprendizaje de los alumnos, tanto en tiempos como en ritmos.

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00:02:54,140 --> 00:02:59,900
Aquí disponemos también de una serie de herramientas en las cuales podemos dibujar, añadir una

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imagen, el nivel de ruido, y una serie de gadgets que me ayudan a poder hacer este tipo

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de actividad.

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Gracias.