1
00:00:00,000 --> 00:00:29,000
SEÑORA PRESIDENTA DE LA ASAMBLEA DE EXTREMADURA DE EXTREMADURA DE EXTREMADURA DE EXTREMADURA

2
00:00:29,000 --> 00:00:36,000
Con arreglo a la situación de aprendizaje de escenario jurídico bolsa de mamá.

3
00:00:37,000 --> 00:00:48,000
Está diseñado para la etapa de infantil, concretamente el primer ciclo de educación infantil para niños de 2-3 años.

4
00:00:48,000 --> 00:01:03,000
Hay que tener en cuenta que el trabajo en estas edades es mucho la experimentación directa, la exploración, la relación con los adultos y la partida afectiva.

5
00:01:04,000 --> 00:01:13,000
Intentando trabajar mucho lo que es el conocimiento de su propio cuerpo, la autonomía, el hábito de rutinas y las primeras relaciones con un lector.

6
00:01:14,000 --> 00:01:27,000
Sobre todo, también, por supuesto, iniciando lo que es el desarrollo de todos los tipos de lenguajes, tanto lingüístico como corporal, musical, etc.

7
00:01:28,000 --> 00:01:43,000
Concretamente, sí que hay que tener en cuenta que el uso de la tecnología es un elemento importante en el tema educativo, porque en estas etapas nos sirven mucho a los adultos.

8
00:01:43,000 --> 00:01:58,000
Los adultos para comunicarnos, para la planificación de trabajos, para consultas, para reuniones, para con relación a transmitir a los padres lo que es el trabajo que se realiza a través de las tecnologías.

9
00:01:59,000 --> 00:02:11,000
El uso de la tecnología desde el punto de vista de nuestros alumnos, teniendo en cuenta el momento evolutivo en que se encuentran, el planteamiento es muy diferente.

10
00:02:11,000 --> 00:02:18,000
Se ha intentado adaptar de la mejor manera posible para transmitir este mensaje.

11
00:02:18,000 --> 00:02:44,000
De tal manera que, teniendo en cuenta, como se comentaba, las edades de los alumnos, se intenta trabajar a través de este desarrollo lúdico y a través del tema concreto de esta sesión, lo que es el crecimiento en la armonía, descubrimiento y exploración del entorno y la comunicación y representación de la realidad.

12
00:02:44,000 --> 00:03:06,000
De tal manera que en el desarrollo de la sesión se utiliza materiales diversos, como son bolsos de diferentes tamaños y materiales y todo el contenido que normalmente puede haber en un bolso, un bolso de norma, como hemos llamado la actividad.

13
00:03:07,000 --> 00:03:21,000
En el desarrollo de la sesión hay varios momentos en la planificación inicialmente de un espacio libre donde se ubica el material que hemos planificado para esta sesión concretamente.

14
00:03:21,000 --> 00:03:39,000
Y que en el desarrollo de la misma intentamos acercar al niño presentándole, sobre todo utilizando los lenguajes corporales y con pequeñas consignas, el espacio y lo que hay en él.

15
00:03:39,000 --> 00:04:00,000
Dejando hacer y ver a los niños lo que es el acercamiento del material, la exploración, estando disponibles con ellos para que ellos te puedan pedir ayuda o transmitir alguna información o algún descubrimiento de sus acciones.

16
00:04:01,000 --> 00:04:11,000
Intentando al adulto estar pendiente de todas esas acciones que desarrolla y realiza el niño de manera libre con el sujeto y con los iguales.

17
00:04:12,000 --> 00:04:26,000
Hay otra segunda parte, que sería el momento de orden, donde también una parte importante, donde a través de contenedores, cajas, se intenta trabajar también lo que es la clasificación y el orden.

18
00:04:26,000 --> 00:04:43,000
Con pequeñas consignas se indican a los niños dónde deben ir organizando y guardando los materiales utilizados en la primera parte de la sesión, de tal manera que ellos también van tomando conciencia de esa pequeña clasificación de materiales.

19
00:04:44,000 --> 00:05:00,000
En una segunda parte está el momento de encuentro, una siguiente parte, donde reuniéndonos todos intentamos, teniendo en cuenta la de los niños y con pequeñas preguntas motivadoras, que ellos puedan transmitir la experiencia de la sesión.

20
00:05:01,000 --> 00:05:27,000
En el aula, ya cuando pasamos al aula, después teniendo en cuenta que la actividad se realiza en un espacio distinto a donde desarrollamos la actividad de la jornada, intentamos realizar otro tipo de actividades que reflejen lo que hemos realizado en esa sesión de experimentación de lo que son escenarios lúdicos,

21
00:05:27,000 --> 00:05:53,000
donde podemos realizar, por supuesto de manera libre, pequeñas actividades artísticas, de dibujos, también podemos elaborar cuentos y todo ello después lo intentamos colocar en el aula de virtual para que todos los padres puedan compartir pequeñas actividades que hemos elaborado en la escuela.

22
00:05:57,000 --> 00:05:58,000
Muchas gracias.