1 00:00:00,000 --> 00:00:04,419 En la situación de aprendizaje que planteo, el alumnado de Asignatura de Física y Química de 1º de Bachillerato 2 00:00:04,419 --> 00:00:09,039 tendrá que aplicar sus conocimientos para analizar el movimiento de elementos de videojuegos. 3 00:00:09,419 --> 00:00:13,279 En concreto, lo que van a hacer es utilizar el programa Tracker para analizar los tiros parabólicos 4 00:00:13,279 --> 00:00:16,179 que describen los pájaros en el videojuego de Angry Birds. 5 00:00:16,660 --> 00:00:22,140 Esto lo van a hacer en clase por parejas y ahí es donde utilizarán el programa para obtener los datos. 6 00:00:22,980 --> 00:00:24,239 ¿Cómo van a saber lo que tienen que hacer? 7 00:00:24,359 --> 00:00:27,679 Bueno, el alumnado va a tener acceso a una hoja de ruta, que básicamente es una infografía 8 00:00:27,679 --> 00:00:32,719 con enlaces a distintos materiales, donde se les va a ir guiando. En esos enlaces encontrarán 9 00:00:32,719 --> 00:00:37,039 el guión, las preguntas que se les plantean, vídeos donde se les explica cómo utilizar 10 00:00:37,039 --> 00:00:41,579 el programa. En caso de que se encuentren con dificultades a la hora de resolver los 11 00:00:41,579 --> 00:00:45,820 problemas que se les plantean, tiene una zona de repostaje donde hay un material que les 12 00:00:45,820 --> 00:00:52,159 guía más o les da otro tipo de ayuda para superar esas pruebas. En caso de que lo hayan 13 00:00:52,159 --> 00:00:58,020 logrado, tienen una en la sección 4, tienen preguntas de ampliación. Van a tener que 14 00:00:58,020 --> 00:01:01,560 entregar una infografía donde se presenten y expliquen los datos obtenidos y donde respondan 15 00:01:01,560 --> 00:01:02,619 a las cuestiones planteadas.