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Hola, soy María Dolores García, maestra en un colegio público de Gitafe.

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Os voy a presentar la plataforma de aprendizaje que estamos usando este curso en el colegio.

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Se trata de una aula virtual para el nivel de cuarto de primaria y para el área de lengua.

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Bueno, pues esta es nuestra aula virtual actualizada con el contenido de este curso.

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00:00:23,039 --> 00:00:34,130
En el menú de participantes aparecen matriculados nuestros estudiantes.

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Los alumnos fueron matriculados desde el centro y recibieron el enlace con la URL de la aula virtual.

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00:00:45,490 --> 00:00:51,829
Pulsando sobre el enlace de la URL e introduciendo las credenciales de EducaMadrid,

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00:00:52,469 --> 00:00:56,530
nuestros alumnos pueden acceder a la aula virtual del área.

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Además, en la página web del colegio también existe un icono que facilita el acceso a la aula virtual,

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00:01:08,969 --> 00:01:12,269
introduciendo el usuario y la clave de EducaMadrid.

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00:01:17,780 --> 00:01:24,120
El aula virtual está estructurada en distintos temas que están secuenciados temporalmente.

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00:01:25,819 --> 00:01:30,879
Por ejemplo, tenemos el tema 2 que se trabaja durante el mes de noviembre

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00:01:30,879 --> 00:01:37,219
con el índice de contenidos que se propone y una serie de actividades

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00:01:37,219 --> 00:01:44,659
como el visionario de un vídeo, esquemas, fichas interactivas.

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00:01:51,439 --> 00:02:00,219
Pues tenemos también el tema 6, volvemos a ver su índice y distintas actividades.

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Por ejemplo, tenemos aquí una para trabajar las conjugaciones.

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00:02:12,259 --> 00:02:28,120
ecuaciones. Como ejemplo de herramienta digital para evaluar, podemos mostrar un cuestionario

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que hemos creado. En esta unidad 6 vemos que hay una lectura de una leyenda sobre el monstruo

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del lago Ness y al finalizar se pide a los alumnos que realicen el siguiente cuestionario.

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00:02:45,340 --> 00:03:12,330
Podemos entrar con el rol de estudiante y vemos cómo los alumnos podrían realizar el cuestionario respondiendo preguntas de respuesta múltiple, opciones de verdadero o falso y al finalizar su cuestionario pueden enviarlo.

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00:03:12,330 --> 00:03:17,629
Hemos preparado actividades con distintos ritmos de aprendizaje

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00:03:17,629 --> 00:03:22,810
En esta, en la que combinamos actividades de matemáticas y lengua

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00:03:22,810 --> 00:03:29,009
Comenzamos por lo más sencillo, nos preparamos para la actividad

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00:03:29,009 --> 00:03:36,830
En la segunda parte, hablamos de un sitio que podríamos visitar

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En este caso, una excursión a Micrópolis

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00:03:40,729 --> 00:03:47,449
donde tienen que entender la información sobre los precios.

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La complejidad va aumentando, llega un momento en que se propone una visita, por ejemplo, virtual a un museo

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00:03:58,520 --> 00:04:12,110
y en el final del trayecto, si hemos visualizado y seguido el desarrollo de la actividad, podemos responder a una actividad final.