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Buenas, soy Victoria Prieto y a continuación voy a explicar mi situación de aprendizaje.

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00:00:07,120 --> 00:00:10,839
El nombre de esta es leer y saber expresarse está de moda.

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00:00:11,279 --> 00:00:16,760
Va dirigida a un grupo de terceros de primaria y corresponde al área de lengua castellana.

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00:00:18,339 --> 00:00:22,399
Como introducción tenemos que esta situación de aprendizaje la trabajaremos,

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00:00:23,199 --> 00:00:29,820
trabajaremos las cuatro competencias básicas que son leer, escribir, hablar y escuchar.

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00:00:31,300 --> 00:00:36,859
Algunos de los objetivos que hemos recalcado en esta diapositiva y que trabajaremos son

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00:00:36,859 --> 00:00:42,460
comprender e interpretar textos orales, producir textos orales con coherencia, producir textos

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escritos con corrección gramatical y ortográfica y por último leer de manera autónoma diferentes

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obras. La organización, como vemos aquí, hemos recalcado varios ítems. La primera

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00:00:57,420 --> 00:01:02,960
de ellas que realizaremos las actividades y los procesos tanto de forma individual como

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colectiva en grandes y pequeños grupos. También hemos querido remarcar el uso de las TIP ya

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00:01:08,819 --> 00:01:13,760
que están presentes en muchas de las actividades propuestas a través de las tablets o diferentes

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aplicaciones electrónicas. La realización de todas las actividades propuestas. También

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00:01:19,980 --> 00:01:29,680
contaremos con los recursos materiales que contemos y los recursos personales. En esta

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00:01:29,680 --> 00:01:37,719
metodología llevaremos a cabo distintos enfoques metodológicos. La temporalización de esta

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00:01:37,719 --> 00:01:42,819
situación de aprendizaje la hemos enfocado en las dos primeras semanas del mes de marzo

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00:01:42,819 --> 00:01:45,519
con un total de ocho sesiones.

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00:01:46,519 --> 00:01:52,519
Algunas de las actividades que hemos querido enseñar aquí son

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la primera de ellas vamos a leer, en la que leeremos diferentes cuentos populares,

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uno de ellos como el de Caperucita Roja, ya que son muy sonados para los niños,

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por lo que lo leeremos y luego haremos una serie de preguntas

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a ver si la lectura ha sido comprensiva, luego cambiando palabras en las que trabajaremos con diferentes palabras

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00:02:19,680 --> 00:02:27,759
y veremos su significado y uso, los sinónimos también, trabajaremos otra actividad del sinónimo

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00:02:27,759 --> 00:02:34,680
en la que veremos su concepto y trabajaremos diferentes palabras para que descubran el sinónimo

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Y la última, sabes escuchar, en la que trabajamos diferentes audios y vídeos para ver la escucha activa de los niños y ver si realmente, hacer preguntas si realmente se han quedado con esta escucha, si realmente estaban escuchando.

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Y por último hemos querido poner la evaluación en el que hemos resaltado algunos de los ítems propuestos como son comprender el sentido de los textos orales, comprender el sentido de la información escrita, manejar las tecnologías de la información y la comunicación de forma correcta que como he dicho van a estar muy presentes en esta situación de aprendizaje, leer de forma autónoma y revisar y mejorar los textos propios.