1
00:00:00,000 --> 00:00:06,400
Una presentación es una forma de ofrecer información de forma ordenada con diapositivas

2
00:00:06,400 --> 00:00:09,920
usando textos, frases cortas, imágenes y vídeos.

3
00:00:09,920 --> 00:00:14,640
Esta presentación, que es un complemento de la infografía, va destinada, como ven

4
00:00:14,640 --> 00:00:18,840
en la diapositiva, a los alumnos de primero de bachillerato en la materia de lengua castellana

5
00:00:18,840 --> 00:00:23,400
y literatura, tal como se observa también en la reflexión donde se muestra que está

6
00:00:23,400 --> 00:00:27,600
subida en el aula virtual del centro junto con la infografía anterior.

7
00:00:27,600 --> 00:00:32,640
La finalidad de esta presentación es explicar a los alumnos cuáles son los pasos para realizar

8
00:00:32,640 --> 00:00:37,640
un buen comentario de texto y esto se va a explicar durante la primera evaluación, en

9
00:00:37,640 --> 00:00:43,720
concreto va a ser la unidad 4, como se observa en las diferentes diapositivas.

10
00:00:43,720 --> 00:00:48,200
Se trata de un contenido digital creado desde cero y realizado para que los alumnos capten

11
00:00:48,200 --> 00:00:53,040
de forma visual y de forma teórico práctica cuáles son los pasos para un buen comentario

12
00:00:53,040 --> 00:00:58,840
de texto, como encuentran aquí en el índice, y que aprendan tanto la teoría como la práctica.

13
00:00:58,840 --> 00:01:03,440
Cada paso va a ser una diapositiva, en cada una de las diapositivas hay poco texto y como

14
00:01:03,440 --> 00:01:05,720
mucho se utilizan tres colores.

15
00:01:05,720 --> 00:01:07,240
Vamos a ello.

16
00:01:07,240 --> 00:01:10,160
Aquí tienen el paso número 1 donde dice que lo primero que tienen que hacer es una

17
00:01:10,160 --> 00:01:12,440
lectura comprensiva del texto.

18
00:01:12,440 --> 00:01:17,880
El paso número 2 nos indica cuál es el tema y explicamos brevemente con otro color qué

19
00:01:17,880 --> 00:01:18,880
es un tema.

20
00:01:19,360 --> 00:01:24,480
En el paso número 3 nos dicen cómo debemos hacer un resumen y tenemos un hipervínculo

21
00:01:24,480 --> 00:01:28,200
para poder practicar a la hora de hacer resúmenes.

22
00:01:28,200 --> 00:01:32,560
En el paso número 4 se nos recuerda los tipos de texto que hemos estudiado en las unidades

23
00:01:32,560 --> 00:01:37,080
anteriores según el ámbito de uso y según el tipo de texto, como pueden ver en esta

24
00:01:37,080 --> 00:01:42,120
clasificación que es un esquema con toda la tipología textual.

25
00:01:42,120 --> 00:01:47,160
Este esquema hemos puesto una nota al pie para los alumnos que tengan alguna dificultad

26
00:01:47,160 --> 00:01:50,200
a la hora de poderlo entender o de poderlo leer.

27
00:01:50,200 --> 00:01:55,200
Si pasamos a la siguiente diapositiva, en el paso 5 se explica qué es eso de la adecuación

28
00:01:55,200 --> 00:01:56,200
de forma muy breve.

29
00:01:56,200 --> 00:02:02,800
En el paso 5, en la siguiente diapositiva, seguimos viendo en lo que nos tenemos que

30
00:02:02,800 --> 00:02:08,200
centrar para ver si un texto es adecuado o no, también de forma muy breve.

31
00:02:08,200 --> 00:02:12,840
A partir de ahí vemos si el texto tiene coherencia, qué es lo que tenemos que buscar para saber

32
00:02:12,840 --> 00:02:15,320
si tiene coherencia y si tiene cohesión.

33
00:02:15,320 --> 00:02:18,280
Y para ver si tiene cohesión, los mecanismos.

34
00:02:18,280 --> 00:02:22,240
Por último, el último paso, el paso 6, es una conclusión y valoración crítica que

35
00:02:22,240 --> 00:02:27,960
deben de hacer nuestros alumnos, indicando que tiene que ser breve, clara, concisa, etc.

36
00:02:27,960 --> 00:02:31,960
A partir de ahí empieza la hora de practicar y hay tres tipos de actividades de síntesis,

37
00:02:31,960 --> 00:02:33,760
de refuerzo y de ampliación.

38
00:02:33,760 --> 00:02:38,600
Las de síntesis son para todos nuestros alumnos, como pueden ver, y luego ya las de refuerzo,

39
00:02:38,600 --> 00:02:43,600
que es un cuestionario, y las de ampliación son para aquellos alumnos que en un momento

40
00:02:43,600 --> 00:02:49,320
determinado de esta presentación presenten algún tipo de dificultad o se le dé muy

41
00:02:49,320 --> 00:02:50,320
bien.

42
00:02:50,320 --> 00:02:53,320
Como hemos podido ver, se añaden también los elementos de accesibilidad que están

43
00:02:53,320 --> 00:02:58,160
explicados todos ellos en la reflexión que se añade a todo esto.

44
00:02:58,160 --> 00:02:58,920
Muchas gracias.