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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Hola, mi nombre es Fátima Fuentes y voy a explicar la división. Para ello me voy a centrar en mis alumnos de tercero de primaria.

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00:00:07,000 --> 00:00:15,000
Una vez que comience a explicar el concepto de la división, voy a decir que siempre está relacionado con la palabra repartir.

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00:00:15,000 --> 00:00:28,000
En estos primeros ejemplos vamos a decir que el dividendo, el divisor, vamos a colocar donde tenemos los objetos que queremos repartir y a quién se los queremos repartir.

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00:00:28,000 --> 00:00:37,000
Si hablamos de que tenemos 6 caramelos para 3 personas, lo vamos a colocar de esta manera y vamos a empezar a realizar la división, esta repartición.

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00:00:37,000 --> 00:00:46,000
Cuando tenemos este número y decimos en 6 que tenemos 6 caramelos para repartir a 3 personas, el número con el que vamos a hacer la operación le ponemos un sombrero.

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00:00:46,000 --> 00:00:55,000
Y ahora el segundo paso sería pensar qué número de la tabla del 3 le multiplica que me dé cerca 6 o 6 sin pasarme.

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00:00:55,000 --> 00:01:02,000
Entonces 3 por 2 sería de resultado 6, por lo tanto no se pasa y me daría el número exacto.

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00:01:02,000 --> 00:01:13,000
2 por 3 es 6, 6 menos 6 es 0 y en esta división podría comprobar que tocarían esas 3 personas a 2 caramelos cada uno.

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00:01:13,000 --> 00:01:21,000
¿Sobraría alguno? Nos tendríamos que fijar en el resto. Como no sobra ninguno, estamos hablando de una división exacta.

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00:01:26,000 --> 00:01:34,000
Retomando el concepto anterior de división exacta, decíamos que exacta era cuando el resto da 0.

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00:01:34,000 --> 00:01:42,000
Por ejemplo, 2 por 3 son 6, 6 menos 6 es 0, el resto podemos ver que nos da 0 y por lo tanto hablaríamos de una división exacta.

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00:01:42,000 --> 00:01:54,000
¿Cuándo es entera? Cuando nosotros realizamos la división, la repartición y vemos que nos da de resto 0, por lo tanto hablaríamos de una división entera.

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00:01:55,000 --> 00:02:13,000
Hemos estado explicando cuando teníamos un número y un número tanto en el dividendo como en el divisor, pero ahora cuando en el dividendo tenemos dos números y en el divisor solo tenemos uno, ¿cómo empezamos a repartir?

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00:02:14,000 --> 00:02:25,000
Empezamos a coger estos dos números con un sombrero y decimos que tenemos 13 bombones para 3 personas. ¿Qué número de la tabla del 3 puede multiplicarle que me dé 13 o cerca de 13 sin pasarme?

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00:02:25,000 --> 00:02:51,000
Sería el 4, 4 por 3 es 12, 13 menos 12 es 1. Esto sería que a 4 caramelos tocan esas 3 personas y sobran 1 y esta división sería entera.

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00:02:56,000 --> 00:03:05,000
Para comprobar que todos mis alumnos han entendido el concepto de la división realizaré una diferencia de actividades para los alumnos con necesidades y para el resto de la clase.

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00:03:05,000 --> 00:03:15,000
Para los alumnos con necesidades educativas que me encuentro en mi clase realizaría unas divisiones más sencillas y de un solo número tanto en el dividendo como en el divisor.

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00:03:15,000 --> 00:03:30,000
Para el resto de los alumnos les colocaría otro tipo de divisiones para comprobar esta asimilación, a ver si se ha logrado o no.