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00:00:00,000 --> 00:00:08,680
Buenos días, mi nombre es Noelia Benito-Suñet y este es el vídeo para demostrar la evidencia número 1

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00:00:08,680 --> 00:00:12,320
Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación

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00:00:12,320 --> 00:00:16,240
Estamos en la página del Classroom que he creado

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00:00:16,240 --> 00:00:21,920
Como veis aquí el nombre es Ciencias Naturales del curso de cuarto de primaria

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00:00:21,920 --> 00:00:29,400
Ahora voy a ir especificando poco a poco cómo está estructurado y el tipo de actividades y herramientas que he empleado

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00:00:29,560 --> 00:00:35,040
y si pincháramos en la pestaña de personas veríamos todos los alumnos que están matriculados

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00:00:35,040 --> 00:00:39,000
pero por protección de datos no puedo mostraros

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00:00:40,000 --> 00:00:45,280
El Classroom está planteado en cuatro retos, está dividido

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00:00:45,280 --> 00:00:48,600
Como veis nos vamos a centrar en el reto número 1

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00:00:48,600 --> 00:00:53,360
en el que vemos una secuencialización de actividades

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00:00:53,360 --> 00:01:00,800
En primer lugar, el reto está centrado en los animales vertebrados e invertebrados

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00:01:00,800 --> 00:01:06,360
Para empezar la primera actividad he recogido un vídeo de Youtube

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00:01:06,360 --> 00:01:12,240
en el que se da a conocer las diferencias entre un tipo de animal y el otro

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00:01:12,240 --> 00:01:15,840
Ellos pueden ver las características, algunos ejemplos, etc

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00:01:15,840 --> 00:01:20,840
El vídeo he intentado que sea lo más claro posible

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00:01:21,320 --> 00:01:29,080
Está subtitulado y tiene grandes rótulos para que todo tipo de alumnado lo puedan ver

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00:01:29,080 --> 00:01:35,080
La segunda actividad se trata de una infografía que está en Canva

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00:01:35,080 --> 00:01:42,080
en la que accederíamos a través del enlace que les he dejado a ellos para que puedan abrirlo

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00:01:43,080 --> 00:01:50,320
En la número 3, ahora te toca a ti, hemos hecho un Quizy

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00:01:50,320 --> 00:01:56,320
En este caso se trata de una autoevaluación en el que ellos podrán ver

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00:01:56,320 --> 00:02:01,320
en qué punto se encuentran de la unidad didáctica

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00:02:01,320 --> 00:02:06,320
Después también hemos creado un formulario de Google

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00:02:06,320 --> 00:02:11,320
en el que ellos también han podido aportar ideas de preguntas y pasárselas entre ellos

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00:02:12,320 --> 00:02:18,320
Esta actividad sería un Geniali en el que tendrían que categorizar

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00:02:18,320 --> 00:02:23,320
dentro de los animales vertebrados qué tipo de animal pertenece a cada mundo

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00:02:23,320 --> 00:02:26,320
Tendríamos mamíferos, peces, aves, bueno, un poco

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00:02:26,320 --> 00:02:31,320
Y la última actividad se trata de un proyecto final, un producto final

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00:02:31,320 --> 00:02:33,320
en el que ellos tendrían que crear un labbook

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00:02:33,320 --> 00:02:37,320
Aquí les he dejado dos imágenes, un poco de muestra

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00:02:37,320 --> 00:02:40,320
para que ellos vean cómo pueden organizar toda la información

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00:02:40,320 --> 00:02:44,320
de qué manera lo pueden presentar y en qué consistiría

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00:02:44,320 --> 00:02:48,320
Todas las actividades que he planteado o que he ido creando

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00:02:48,320 --> 00:02:54,320
me he centrado en el DUA, en el Diseño Universal para el Aprendizaje

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00:02:54,320 --> 00:03:02,320
puesto que es importante que todos los alumnos tengan el mismo acceso a esta información

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00:03:02,320 --> 00:03:09,320
Las actividades están secuenciadas didácticamente

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00:03:09,320 --> 00:03:16,320
Como os he mencionado antes, hay dos técnicas evaluativas

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00:03:16,320 --> 00:03:19,320
que son los formularios y el cuisi

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00:03:19,320 --> 00:03:25,320
Y por último me quisiera mencionar