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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Buenos días o buenas tardes. Como profesor de inglés, sin duda alguna la parte más ardua de mi labor docente

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00:00:08,000 --> 00:00:15,000
es la de hacer ameno e interesante el aprendizaje del vocabulario de una lengua que no es la materna de mis alumnos

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00:00:15,000 --> 00:00:23,000
y que sin duda se puede hacer algo ardua. Lo que quería buscar era un método en el que los alumnos aprendiesen de una forma dinámica

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00:00:23,000 --> 00:00:34,000
y autovaluable en una parte que solía ser bastante, ya digo, aburrida y que solía olvidárseles nada más acabar la prueba de evaluación.

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00:00:34,000 --> 00:00:41,000
Somos conscientes de que hoy en día las redes proponen distintas webs de aprendizajes más amenos, de juegos,

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00:00:41,000 --> 00:00:46,000
pero sin embargo yo creo que la que mejor se adaptaba a aquello que yo buscaba en el aula era Sporkle,

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00:00:46,000 --> 00:00:58,000
principalmente porque ofrecía distintos tipos de trivias, cuisis y actividades para aprender el vocabulario inglés de una manera amena.

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00:00:58,000 --> 00:01:05,000
A modo de ejemplo de estos distintos tipos de actividades que propone la web Sporkle tenemos aquí el primer ejemplo.

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00:01:05,000 --> 00:01:13,000
Este es uno de los trivias en los que el alumno lo que debe hacer es unir la manera en que los alimentos son llamados,

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00:01:13,000 --> 00:01:18,000
determinados alimentos son llamados en inglés británico frente al inglés norteamericano.

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00:01:18,000 --> 00:01:26,000
Ya digo, esta es una de las maneras, uno de los muchos métodos de trivia que tiene Sporkle que consiste en relacionar términos.

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00:01:26,000 --> 00:01:37,000
Una manera mucho más tradicional y semejante a la que hemos venido utilizando en las aulas es este segundo quiz,

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00:01:37,000 --> 00:01:48,000
este segundo trivia que les presento en esta diapositiva en la que simplemente el alumno tenía que traducir el vocabulario de la ropa del castellano al inglés.

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00:01:48,000 --> 00:01:58,000
Y precisamente empleando este quiz les voy a presentar ahora una secuencia didáctica que utilicé yo en este curso pasado con un alumnado de primero de la ESO.

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00:01:59,000 --> 00:02:06,000
La secuencia didáctica que procedo a explicarles fue dividida en dos sesiones.

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00:02:06,000 --> 00:02:18,000
En la primera sesión comenzamos unos 8-10 minutos viendo a ver cuánto sabían los alumnos, comprobando cuál era su grado de conocimiento del vocabulario de la ropa inglesa en inglés.

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00:02:18,000 --> 00:02:30,000
Y una vez comprobada esto, exponerles ya proyectado el vocabulario que debían conocer y estudiar de cara a la sesión didáctica.

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00:02:30,000 --> 00:02:40,000
Finalmente les presenté la web Sporkle porque es la primera vez que lo utilizaban en el aula y tenían que saber un poquito cómo iba a ser este aprendizaje interactivo.

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00:02:41,000 --> 00:02:56,000
Ya en la segunda sesión les especificé un poquito más las instrucciones, los dividí por parejas y realizaron el test de Sporkle para ver si habían aprendido y comprendido las traducciones del inglés al castellano del vocabulario de la ropa.

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00:02:56,000 --> 00:03:01,000
Para finalmente aclarar cualquier duda y ver si habían aprendido el vocabulario.