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00:00:00,990 --> 00:00:10,429
Hola, buenas noches. Soy Ramona Gómez Bernalte y hago la presentación de cómo nos enseñan las TICS en el aula.

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00:00:13,320 --> 00:00:18,199
Desde infantil se trabaja desde la globalidad de sus tres áreas del currículum.

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00:00:19,039 --> 00:00:26,739
Sus áreas son tres. Área 1, de crecimiento en armonía. Área 2, descubrimiento del entorno.

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00:00:26,739 --> 00:00:31,179
Y área 3, comunicación y representación de la realidad.

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00:00:31,179 --> 00:00:37,820
Los medios audiovisuales y tecnológicos de la información y comunicación

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00:00:37,820 --> 00:00:43,820
van a ser un recurso muy motivador y atractivo para los niños de estas edades.

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00:00:44,679 --> 00:00:47,899
Por ello, la situación de aprendizaje que vamos a trabajar

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00:00:47,899 --> 00:00:55,000
sobre el conocimiento, uso, funcionamiento y cuidado de las TICs que tenemos en el aula

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00:00:55,000 --> 00:01:00,399
va a favorecer el desarrollo digital de nuestros alumnos de 3 años.

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00:01:00,399 --> 00:01:05,280
Este trabajo lo vamos a llevar a cabo a través de un proyecto anual

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00:01:05,280 --> 00:01:15,989
Los niños en la actualidad reciben gran cantidad de mensajes, conocimientos, destrezas, habilidades

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00:01:15,989 --> 00:01:20,230
a través de diferentes medios audiovisuales e informáticos

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00:01:20,230 --> 00:01:26,310
Por ello, como docentes, debemos integrarlos dentro de la institución educativa

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00:01:26,310 --> 00:01:29,370
si queremos que ésta sea abierta a la vida

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00:01:30,109 --> 00:01:41,750
Trabajar la competencia digital es conocer y manejar un conjunto de medios que nos van a favorecer y facilitar el aprendizaje por medio de imágenes y sonido.

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00:01:42,469 --> 00:01:53,769
Las TICs que se trabajan en la educación infantil, como son la PDI, el ordenador, VBOOT, van a poseer una capacidad de interacción única.

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00:01:54,629 --> 00:02:00,069
La finalidad de este trabajo es la incorporación de las TICs a la vida del aula,

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00:02:00,689 --> 00:02:04,150
promoviendo el uso adecuado y educativo de las mismas.

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00:02:04,629 --> 00:02:12,150
Para este trabajo partiremos del decreto 36 de 2022 de 8 de junio, nuestro currículum,

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00:02:13,189 --> 00:02:18,009
donde aparece la importancia de trabajar la competencia digital en las aulas,

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00:02:18,569 --> 00:02:23,610
en su artículo 6, en competencias clave, en su competencia digital,

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00:02:23,770 --> 00:02:31,310
donde comenta que se iniciarán a los alumnos de infantil en un proceso de alfabetización digital

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00:02:31,310 --> 00:02:37,889
y se les acercará a conocimientos y destrezas relacionadas con las TICS.

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00:02:38,430 --> 00:02:46,370
Resaltar que tanto competencias clave como competencias específicas, contenidos y criterios de evaluación

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00:02:46,370 --> 00:02:49,610
de cada una de las áreas del currículo de educación infantil,

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00:02:49,610 --> 00:02:56,770
dada la globalidad que implican los aprendizajes en esta etapa están interrelacionados.

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00:02:56,770 --> 00:03:06,409
Con respecto al Área 1, resaltaré las competencias específicas competencia 1 y 4

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00:03:06,409 --> 00:03:12,530
que se trabajarán a través de la participación activa de los alumnos en las diferentes actividades,

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00:03:12,930 --> 00:03:19,590
en diferentes agrupamientos, respetando ideas, gustos, proponiendo alternativas creativas

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00:03:19,590 --> 00:03:22,330
y teniendo en cuenta el criterio de los demás.

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00:03:23,310 --> 00:03:31,830
En el área 2, competencia 1 y 2, que trabajaremos mediante el manejo de las diferentes TICs que se les presentarán,

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00:03:32,550 --> 00:03:36,789
colaborando entre iguales y solucionando diferentes retos.

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00:03:37,629 --> 00:03:45,629
Con respecto al área 3, competencias 1, 2, 3 y 4, que trabajaremos a través de la exposición de ideas,

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00:03:45,629 --> 00:03:55,620
realización de actividades con las TICs, exploraciones, interpretación de datos, imágenes...

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00:03:55,620 --> 00:03:59,379
¿Cómo se va a trabajar esta serie de situaciones?

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00:03:59,740 --> 00:04:06,719
Pues con una metodología que consiste en cómo se va a llevar a cabo,

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00:04:06,719 --> 00:04:14,159
en qué recursos vamos a utilizar, en cómo van a ser los agrupamientos...

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00:04:14,159 --> 00:04:19,879
Para desarrollar las diferentes actividades tendremos en cuenta la siguiente metodología.

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00:04:20,560 --> 00:04:26,620
Mi práctica se centrará en potenciar la individualidad y autonomía de los alumnos

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00:04:26,620 --> 00:04:31,379
a través de actividades globalizadas y motivadoras

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00:04:31,379 --> 00:04:37,060
que potencien la consecución de aprendizajes significativos y funcionales,

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00:04:37,860 --> 00:04:41,180
creando siempre un clima de seguridad y confianza

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00:04:41,180 --> 00:04:44,879
que ayude al alumno a desarrollarse de manera integral.

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00:04:45,620 --> 00:04:49,740
Con respecto a la organización temporal, como he dicho anteriormente,

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00:04:49,740 --> 00:04:58,240
será un trabajo anual. En cuanto a la organización espacial, utilizaremos el propio aula y el aula

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00:04:58,240 --> 00:05:04,379
de informática del centro. Paso a desarrollar algunas de las actividades más significativas

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00:05:04,379 --> 00:05:11,360
de la situación de aprendizaje, como nos enseñan las TIC en el aula. Con respecto al ordenador,

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00:05:12,319 --> 00:05:19,660
a principios de curso, entre todos elegiremos el rincón para poner el rincón digital y

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00:05:19,660 --> 00:05:27,000
lo decoraremos. Aprenderemos las diferentes partes del ordenador y su uso. Las relacionaremos

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00:05:27,000 --> 00:05:32,740
con partes de nuestro cuerpo, hablando de sus diferencias y semejanzas, como por ejemplo

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00:05:32,740 --> 00:05:40,920
la CPU, como la cabeza, el monitor, los ojos. Utilizaremos diferentes webs para trabajar

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00:05:40,920 --> 00:05:50,420
el uso del ratón, como J-Click, Adiboot. El rincón digital se usará en el tiempo por rincones y

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00:05:50,420 --> 00:06:00,050
siguiendo las normas del funcionamiento que tienen. Para terminar la evaluación, que me basaré en la

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00:06:00,050 --> 00:06:12,509
orden 680-09, que nos dice cómo será, pues esta será global, continuada y formativa, sirviéndonos

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00:06:12,509 --> 00:06:17,870
de la observación directa y sistemática. Como criterios de evaluación me marcaré

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00:06:17,870 --> 00:06:23,889
los siguientes. Adquirir las normas de uso, funcionamiento y cuidado de las diferentes

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00:06:23,889 --> 00:06:31,250
TICs. Adoptar actitud de espera en el uso de las TICs. Iniciarse en el uso responsable

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00:06:31,250 --> 00:06:37,230
y adecuado de las TICs. Fomentar la curiosidad, interés, autonomía por las TICs.