1
00:00:05,500 --> 00:00:12,660
Hola, buenos días, ¿qué tal? Mi nombre es Rodney Maneiro, soy el coordinador del programa de los años intermedios en el Instituto San Isidro

2
00:00:12,660 --> 00:00:18,399
y además soy profesor de matemáticas y por tanto miembro del departamento de matemáticas en dicho centro educativo.

3
00:00:19,079 --> 00:00:24,679
Con este vídeo, si estás viendo este vídeo, entiendo que bien por azar de la rueda o bien por decisión propia

4
00:00:24,679 --> 00:00:30,620
has elegido un curso en el que supuestamente hay un programa que se está implementando o ya está implementado

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00:00:30,620 --> 00:00:35,439
y por tanto con este vídeo lo que quiero es darte la bienvenida al programa

6
00:00:35,439 --> 00:00:40,119
y explicarte a grandes rasgos qué es esto del PAI, qué es esto de la OBI

7
00:00:40,119 --> 00:00:45,439
y darte unas herramientas rápidas para que puedas ponerte en marcha sin mayor esfuerzo.

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00:00:46,520 --> 00:00:50,039
Mi dirección de correo electrónico es esta que aparece aquí abajo

9
00:00:50,039 --> 00:00:53,780
y la puedes utilizar para escribirme durante cualquier momento del curso

10
00:00:53,780 --> 00:00:58,780
si hubiese cualquier problema o cualquier duda con el programa y con su implementación.

11
00:00:59,679 --> 00:01:05,180
En este punto voy a intentar explicarte a grandes rasgos qué es el PAI, que es el Programa de los Años Intermedios,

12
00:01:05,560 --> 00:01:11,980
y también cómo se traduce el hecho de que este programa esté presente en el Instituto San Isidro en tu día a día como docente en nuestro centro.

13
00:01:12,799 --> 00:01:20,280
Decirte que el PAI no trae consigo nuevos contenidos, nuevos saberes básicos o nuevas competencias a trabajar con tu alumnado.

14
00:01:20,879 --> 00:01:25,439
Estos tres aspectos los tienes que buscar en la legislación educativa que esté vigente en cada momento.

15
00:01:25,439 --> 00:01:37,379
Decirte que en el momento en el que estamos grabando este vídeo la ley educativa vigente en este momento es la LOMLOE, por lo tanto yo en este momento tengo que sacar los saberes básicos, contenidos o competencias de esa ley.

16
00:01:37,840 --> 00:01:45,519
Entonces, ¿qué trae de nuevo el PAI? Pues el PAI básicamente se traduce o supone un cambio metodológico. ¿Por qué?

17
00:01:45,519 --> 00:01:56,060
Porque el PAI trae consigo un nuevo enfoque metodológico con cuatro aspectos metodológicos a tener en cuenta para diseñar los procesos de enseñanza y aprendizaje que vamos a llevar a cabo en el aula.

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00:01:57,040 --> 00:02:03,260
Te cuento a grandes rasgos cada uno de ellos y luego en vídeos posteriores verás que lo detallo un poco más.

19
00:02:03,900 --> 00:02:13,759
En los procesos de aprendizaje que yo desarrolle en el aula, yo lo que voy a tener que hacer es hacer que mis alumnos indaguen, lleven a cabo alguna acción

20
00:02:13,759 --> 00:02:16,879
y reflexionemos, debatamos sobre lo aprendido.

21
00:02:17,259 --> 00:02:19,500
Y no tiene por qué ser en esta secuencia.

22
00:02:19,759 --> 00:02:23,060
Puedo yo empezar, a lo mejor, con un debate en clase sobre un tema concreto,

23
00:02:23,180 --> 00:02:27,240
decirle a mi alumnado que indague sobre, vale, de todo lo debatido,

24
00:02:27,360 --> 00:02:30,379
qué es lo cierto, qué es lo veraz, y luego que lleven a cabo una acción

25
00:02:30,379 --> 00:02:34,139
que puede ser, por ejemplo, pues, no sé, desarrollar un trabajo en un Word

26
00:02:34,139 --> 00:02:36,639
o a lo mejor llevar a cabo una presentación y exponerlo en clase.

27
00:02:37,960 --> 00:02:41,539
Este sería, por tanto, el proceso de aprendizaje mediante el cual

28
00:02:41,539 --> 00:02:48,219
el alumnado, de acuerdo al PAI y de acuerdo a la OBI, se supone que aprende de forma significativa

29
00:02:48,219 --> 00:02:50,819
y así está demostrado por muchos estudios que han hecho ellos.

30
00:02:51,719 --> 00:02:56,840
El segundo de los aspectos que componen este enfoque metodológico es la contextualización del aprendizaje

31
00:02:56,840 --> 00:03:03,120
y esto es algo que también recalca mucho la LOMBLOE, es decir, todo el aprendizaje es significativo

32
00:03:03,120 --> 00:03:07,960
cuando yo contextualizo en contextos que son familiares para el alumnado,

33
00:03:08,280 --> 00:03:12,039
Contextualizo cada una de las actividades, cada una de las situaciones de aprendizaje.

34
00:03:12,039 --> 00:03:20,099
El alumno va a aprender mucho más cuando lo que aprende está contextualizado y entiende cuál es el contexto.

35
00:03:20,580 --> 00:03:30,219
Es decir, por poner un ejemplo, yo puedo explicarle a mi alumno qué es un porcentaje o qué es una proporcionalidad directa,

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00:03:30,539 --> 00:03:35,039
pero lo va a entender muchísimo mejor si yo, por ejemplo, esa proporcionalidad directa o esos porcentajes

37
00:03:35,039 --> 00:03:40,039
los trabajo con descuentos en un supermercado o descuentos en una tienda de ropa.

38
00:03:40,979 --> 00:03:45,979
Bien, estos dos primeros aspectos metodológicos son los que tengo que poner en marcha y trabajar en mi día a día.

39
00:03:46,139 --> 00:03:53,219
Y los dos últimos, que te voy a presentar ahora, son aspectos que llevan, ya cuando los dos primeros estén afianzados

40
00:03:53,219 --> 00:03:58,259
y estemos cómodos con ellos, serían los dos últimos con los que tendría que trabajar en un último momento.

41
00:03:59,020 --> 00:04:01,439
La interdisciplinaridad, el punto número 3.

42
00:04:01,439 --> 00:04:16,879
De acuerdo al PAI, todo el aprendizaje debería ser interdisciplinar, todo el aprendizaje debería implicar que no hay barreras entre asignaturas y que dos profesores de diferentes asignaturas pueden estar en un mismo aula, en una misma sesión y el alumnado aprendiendo cosas de diferentes asignaturas.

43
00:04:17,319 --> 00:04:26,899
Sin embargo, esto como vemos es difícil de implementar y por tanto dejaré para vídeos posteriores cómo vamos a implementar en el Instituto San Isidro este aspecto metodológico.

44
00:04:26,899 --> 00:04:41,759
Y lo mismo con el cuarto, el aprendizaje servicio hace referencia a aprender en el entorno del instituto o bien si el aprendizaje se desarrolla internamente en el centro, cómo ese aprendizaje puede verterse y ser beneficioso para el entorno que nos rodea.

45
00:04:41,759 --> 00:05:03,360
Hay algunos aprendizajes servicios que estamos poniendo en marcha y tú eres libre de poner alguno también por tus propios medios y de forma totalmente espontánea, pero que sepas que esto es algo que quizás a posteriori, ya cuando los dos primeros aspectos metodológicos, que son los más importantes, los tengas ya perfectamente afianzados en el aula.

46
00:05:03,959 --> 00:05:10,779
Decirte que el punto número 3 y punto número 4 de esta metodología, la interdisciplinaridad y el aprendizaje servicio,

47
00:05:11,180 --> 00:05:17,139
también son aspectos que ya la LOMLOI recoge y también el decreto 65 de la Comunidad de Madrid.

48
00:05:17,500 --> 00:05:23,199
Por lo tanto, intenta ponerte al día lo antes posible porque si te pones al día con la LOMLOI, te pones al día también con el PAI.

49
00:05:27,279 --> 00:05:31,379
Y el PAI tiene unos cuantos requisitos que nosotros como profesores debemos cumplir.

50
00:05:31,379 --> 00:05:37,240
El primero de ellos es desarrollar nuestra metodología en el aula, tal y como te expliqué anteriormente.

51
00:05:37,620 --> 00:05:41,220
Pero hay otros requisitos que como departamento también debemos cumplir.

52
00:05:41,560 --> 00:05:46,699
Y estos requisitos dependen de si tú has elegido un curso en el que el PAI ya está implementado,

53
00:05:46,800 --> 00:05:49,300
porque compañeros tuyos lo implementaron en años anteriores,

54
00:05:49,639 --> 00:05:54,339
o bien si a ti te toca este curso implementar el PAI en un nivel concreto.

55
00:05:54,839 --> 00:05:57,279
Entonces, empiezo por la primera de las opciones.

56
00:05:57,279 --> 00:06:18,420
Si tú has elegido un nivel de la educación secundaria obligatoria donde ya está implementado el PAI, donde tus compañeros ya implementaron el PAI en años anteriores, lo único que tienes que hacer es ponerte en contacto con dicho departamento, pedirle los materiales que tus compañeros ya elaboraron en años anteriores y utilizarlos en el aula sin mayor problema. Reutilizarlos.

57
00:06:19,399 --> 00:06:27,019
En caso de que no te gusten o no estés cómodo o cómoda con estos materiales, básicamente lo que puedes hacer es crear los tuyos propios

58
00:06:27,019 --> 00:06:34,160
y pasárselos o comunicar esa decisión al coordinador PAI para que revises si están de acuerdo al PAI o no.

59
00:06:34,759 --> 00:06:45,279
En caso de que te toque o hayas elegido un nivel en el cual tienes tú que implementar el PAI con ayuda de tus compañeros,

60
00:06:45,279 --> 00:07:08,019
Lo que vais a tener que hacer es tener en cuenta los tres requisitos que aquí aparecen, que os estoy mostrando en la imagen. El primero de ellos hace referencia a que cada alumno debe cursar al menos 50 horas lectivas PAI de cada asignatura y en cada curso. ¿Esto qué quiere decir? Pues que yo voy a tener que utilizar la metodología que te comentaba anteriormente durante 50 horas lectivas de mi asignatura.

61
00:07:08,779 --> 00:07:18,399
El resto puedes utilizar una metodología que sea acorde a lo que es la LOMLOE, pero ya ves que al final no es muy dispar lo que nos dice el PAI con la LOMLOE,

62
00:07:18,399 --> 00:07:25,500
así que, bueno, esto es básicamente lo que nos dice el PAI, 50 horas lectivas con esta metodología y ya estaría.

63
00:07:26,160 --> 00:07:31,480
¿Esto en qué se traduce? Bueno, pues que en cada departamento, en el momento de implementar el PAI,

64
00:07:31,480 --> 00:07:38,920
Eso va a significar que cada departamento debe elaborar tres planificadores PAI, uno por evaluación, por un mínimo de 50 horas lectivas.

65
00:07:39,120 --> 00:07:47,639
¿Qué es un planificador PAI? Pues un planificador PAI es una unidad, una unidad en la que vamos a trabajar unos contenidos, unas competencias concretas.

66
00:07:48,660 --> 00:07:56,360
Y esa unidad puede ser un tema del libro, dos temas del libro, puede ser una evaluación entera, puede tener la duración que tú quieras,

67
00:07:56,360 --> 00:08:25,579
pero tienes que en ese planificador en ese documento detallar cuál es su duración cuál es la secuencia de actividades que tú vas a desarrollar en el aula cuál va a ser la metodología que vas a utilizar cuáles son las habilidades que vas a trabajar con tu alumnado cuáles son los saberes básicos y cómo los vas a evaluar todo esto en ese documento y cada departamento debe realizar tres uno por evaluación con una duración total como mínimo de 50 horas lectivas si te pasas o si os pasáis no hay ningún problema pero el mínimo es claro

68
00:08:25,579 --> 00:08:32,220
y las actividades deben estar adaptadas, deben estar adaptadas a esa metodología PAI que te comentaba anteriormente.

69
00:08:33,179 --> 00:08:40,259
Y el segundo de los aspectos es la evaluación, el segundo de los requisitos que debemos cumplir como departamento y como profesores.

70
00:08:40,500 --> 00:08:50,440
Esto quiere decir que, de acuerdo a la política de evaluación del PAI, cada alumno debe ser evaluado a través de cuatro objetivos específicos

71
00:08:50,440 --> 00:08:54,100
y criterios de evaluación que están indicados por el PAI para cada una de las asignaturas.

72
00:08:55,059 --> 00:09:01,899
Esto quiere decir que al finalizar cada evaluación tú vas a tener que tener cuatro notas para cada alumno.

73
00:09:02,259 --> 00:09:08,600
Cuatro notas que vas a tener que introducir en una herramienta de calificación que es nueva y es de gestión interna.

74
00:09:08,600 --> 00:09:12,139
No tiene nada que ver con raíces o nada que hayas conocido en otros centros.

75
00:09:12,259 --> 00:09:18,259
Es una nueva herramienta interna que solo tenemos nosotros y que nos permite introducir cuatro notas por cada uno de los alumnos

76
00:09:18,259 --> 00:09:21,600
y gestionar tanto expedientes académicos como boletines de notas.

77
00:09:21,600 --> 00:09:35,899
Y el tercero de los requisitos que tenemos que cumplir como centro, ya no como departamento, es que todo alumnado del PAI debe participar como mínimo en una unidad interdisciplinar por curso que abarque al menos dos grupos de asignaturas.

78
00:09:36,320 --> 00:09:43,379
¿Esto qué quiere decir? Pues que durante un curso académico, el alumnado obligatoriamente tiene que participar en una unidad interdisciplinar.

79
00:09:43,379 --> 00:09:48,779
Y tú me preguntarás, ¿qué departamentos van a participar en estas unidades interdisciplinares?

80
00:09:48,840 --> 00:09:52,879
Bueno, pues por experiencia te diré que esto surge de forma espontánea.

81
00:09:53,019 --> 00:09:56,480
Los departamentos que quieren participar en este tipo de unidades interdisciplinares.

82
00:09:56,840 --> 00:10:03,120
Básicamente porque, como te decía antes, la LOMLOYA pide que haya en algunas asignaturas unidades interdisciplinares.

83
00:10:03,120 --> 00:10:14,220
Es por ello que si algún departamento se presta a participar en estas unidades, lo único que tiene que hacer es comunicárselo al coordinador PAI, quien le dará los materiales necesarios que deben actualizar.

84
00:10:15,600 --> 00:10:27,460
Si es tu primer año trabajando con el PAI, te diría que te enfoques en los dos primeros requisitos, en la planificación de esas 50 horas lectivas en esos tres planificadores PAI y en la evaluación.

85
00:10:27,460 --> 00:10:33,340
es decir, calificar a tu alumnado con esas cuatro notas que luego veremos de dónde salen esas cuatro notas en otros vídeos

86
00:10:33,340 --> 00:10:37,919
y dejar a un lado el aprendizaje interdisciplinar, ¿vale? Ese es mi consejo.

87
00:10:39,320 --> 00:10:44,740
En este momento voy a presentarte una de las herramientas fundamentales en tu día a día como docente PAI.

88
00:10:45,120 --> 00:10:50,320
Es una herramienta en la cual vas a tener respuesta a cualquier pregunta que se te plantee durante el curso.

89
00:10:50,980 --> 00:10:56,759
Si tuvieses alguna otra pregunta que no se hubiese respondido en esa aula virtual, pues directamente me puedes escribir.

90
00:10:56,759 --> 00:11:03,220
A esa aula virtual podemos acceder a través de la página web del Instituto San Isidro presionando en este botón de aquí.

91
00:11:04,340 --> 00:11:14,080
Luego tendrías que presionar en recursos, posteriormente en obipay más pd y por último el aula virtual sería esta, programa de los años intermedios guión pay.

92
00:11:15,179 --> 00:11:24,799
Cuando presionas en esa aula virtual te podrá aparecer esta ventana en la cual tienes que introducir tus credenciales de EducaMadrid para acceder al servicio de aulas virtuales del San Isidro.

93
00:11:24,799 --> 00:11:33,559
y puede ser que te aparezca otra ventana, que a mí no me está apareciendo, en la cual te pidan una clave de automatriculación en el aula virtual.

94
00:11:33,980 --> 00:11:40,759
Si eso sucediese, lo único que tienes que hacer es introducir la clave de automatriculación OBI barra baja PAI.

95
00:11:42,860 --> 00:11:52,320
En este aula virtual se te presentan dos infografías, una infografía en color rosa y una infografía en color azul, a pesar de que hay algún contenido más abajo.

96
00:11:52,320 --> 00:12:03,039
Te recomiendo que te quedes en la infografía rosa y sobre todo en los primeros días, en tu aterrizaje como docente PAI, te quedes en estos tres primeros aspectos que aquí aparecen.

97
00:12:03,659 --> 00:12:11,379
En el primero de ellos se te presenta un vídeo en el que se te informa en profundidad sobre qué es el PAI y qué es la Organización del Bachillerato Internacional.

98
00:12:11,799 --> 00:12:28,600
En el segundo vídeo, aquí tienes el vídeo, aquí tienes la infografía, se te presenta cuál es el significado de que yo esté trabajando en un centro PAI como por ejemplo el Instituto San Isidro, en el que se supone que están implementando el PAI o ya en algunos cursos está implementado el PAI.

99
00:12:28,600 --> 00:12:36,039
qué significa eso para mí como docente y en tercer lugar puedes también quedarte con esta infografía

100
00:12:36,039 --> 00:12:42,379
en la cual puedes ir abriendo durante los primeros días todas las aplicaciones y solicitar todos los

101
00:12:42,379 --> 00:12:50,580
accesos necesarios que vas a utilizar en tu día a día como docente PAI. Si tu departamento está en

102
00:12:50,580 --> 00:12:56,480
una etapa de implementación de un curso que tú has elegido durante la rueda pues aquí tienes un

103
00:12:56,480 --> 00:13:03,059
listado de 12 vídeos que de forma secuencial te presentan cómo construir un planificador de

104
00:13:03,059 --> 00:13:10,559
principio a fin. Ya digo son 12 vídeos y transcurridos los cuales, vistos los cuales, podrás tener tu

105
00:13:10,559 --> 00:13:17,299
planificador perfectamente montado. Y por último este vídeo que aquí aparece que es un documento

106
00:13:17,299 --> 00:13:23,059
que también como departamento debéis entregar que se llama relación de planificadores en caso de que

107
00:13:23,059 --> 00:13:27,720
el nivel que tú has elegido, el curso que tú has elegido, sea un curso que no tenga el PAI ya

108
00:13:27,720 --> 00:13:33,860
implementado. Repito lo que dije antes, si ya el nivel o el curso que tú has elegido ya tiene el

109
00:13:33,860 --> 00:13:39,679
PAI implementado, basta con hablar con tus compañeros de departamento, solicitar por favor

110
00:13:39,679 --> 00:13:46,100
que compartan los materiales que crearon en años anteriores y ya no tendrás necesidad de hacer

111
00:13:46,100 --> 00:13:51,600
estos planificadores o esta relación de planificadores. Estos dos aspectos son solamente

112
00:13:51,600 --> 00:13:58,299
para departamentos o niveles que aún no hayan implementado el PAI en el nivel que corresponda.