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00:00:00,000 --> 00:00:05,600
Buenos días, mi nombre es Inmaculada Segura Molina y a continuación y lo más brevemente

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00:00:05,600 --> 00:00:09,320
posible voy a tratar de explicarles cuál es la secuencia didáctica que voy a seguir

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00:00:09,320 --> 00:00:14,640
para desarrollar el tema sobre la edad media en la península ibérica dirigida a alumnos

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00:00:14,640 --> 00:00:20,360
de quinto de primaria y en concreto para la asignatura de Ciencias Sociales. Vamos a utilizar

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00:00:20,360 --> 00:00:25,580
distintos tipos de agrupamiento y una metodología en la que vamos a procurar que el niño sea

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00:00:25,580 --> 00:00:30,420
todo el tiempo el protagonista y creador de su propio aprendizaje. Así pues iniciamos

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00:00:30,420 --> 00:00:35,820
el tema con una línea del tiempo en la que los alumnos en pequeño grupo deberán repartirse

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00:00:35,820 --> 00:00:41,260
cada una de las edades de la historia de España para realizar una presentación mediante una

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00:00:41,260 --> 00:00:47,400
cartulina que después tendrán que exponer al resto de sus compañeros. A continuación

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00:00:47,400 --> 00:00:52,180
veremos esta presentación o mejor dicho en otra sesión veremos esta presentación que

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00:00:52,180 --> 00:00:59,420
inicialmente veremos en gran grupo. Seguidamente ya en parejas tendrán que realizar el siguiente

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00:00:59,420 --> 00:01:03,860
trabajo consistente en averiguar quiénes son los personajes que se esconden detrás

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00:01:03,860 --> 00:01:10,260
de las pistas que hay en las diferentes páginas que encontramos a lo largo de la presentación.

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00:01:10,260 --> 00:01:14,860
Por último y también en parejas deberán crear buscando información en internet una

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00:01:14,860 --> 00:01:20,660
pequeña biografía sobre el personaje que ellos decidan de los que aparecen a lo largo

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00:01:20,660 --> 00:01:26,940
de la presentación. En otra sesión crearemos una línea del tiempo para ello cuentan con

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00:01:26,940 --> 00:01:31,940
unos vídeos y con el enlace a una página donde pueden encontrar información que les

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00:01:31,940 --> 00:01:37,780
va a ser valiosa para poder desarrollarla. Una vez hayan realizado este trabajo en equipo

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00:01:37,780 --> 00:01:42,500
en otra sesión realizaremos un cuestionario que nos va a permitir reflexionar sobre el

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00:01:42,500 --> 00:01:47,540
trabajo que hemos realizado, los aspectos positivos y aquellos que debemos de mejorar

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00:01:47,660 --> 00:01:55,620
en siguientes actividades. Por último no, en otras sesiones centrándonos en estos contenidos

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00:01:55,620 --> 00:02:00,860
creados a través de Excel Learning profundizaremos sobre la Hispania Visigoda, el Al-Ándalus

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00:02:00,860 --> 00:02:06,500
y los reinos cristianos. Cada niño de forma individual realizará un mapa conceptual de

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00:02:06,500 --> 00:02:12,060
cada uno de los momentos en los que de los tres momentos en los que se divide este tema.

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00:02:13,060 --> 00:02:20,300
A continuación dividiremos la clase en pequeños grupos para realizar una exposición. Para ello

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00:02:20,300 --> 00:02:27,540
podrán basarse en la rúbrica que yo utilizaré como evaluación para que no se pierdan en aquellos

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00:02:27,540 --> 00:02:33,580
aspectos importantes que deben de tener en cuenta. También utilizaremos un sistema de coevaluación de

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00:02:33,580 --> 00:02:38,060
manera que cuando los niños vayan realizando las exposiciones el resto de sus compañeros podrán

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00:02:38,180 --> 00:02:43,820
evaluar la forma en la que se expresan o la presentación que han elaborado a través de

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00:02:43,820 --> 00:02:49,420
la herramienta de Google for Education. Por último en la última sesión a través de un

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00:02:49,420 --> 00:02:54,300
cuestionario podremos evaluar de forma individual el manejo que cada uno de los

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00:02:54,300 --> 00:02:58,380
niños tiene sobre el contenido que hemos trabajado en este tema.