1 00:00:00,000 --> 00:00:02,000 Finalmente, presentaré la herramienta 2 00:00:02,000 --> 00:00:04,440 Plickers. En este caso, la actividad de 3 00:00:04,440 --> 00:00:05,920 Plickers que os muestro se acerca a la 4 00:00:05,920 --> 00:00:07,520 festividad de Thanksgiving que podéis 5 00:00:07,520 --> 00:00:10,240 ver en la pantalla. Se presentan cinco 6 00:00:10,240 --> 00:00:12,280 preguntas de opción múltiple con opción 7 00:00:12,280 --> 00:00:16,720 de respuesta A, B, C y D que yo proyecto en 8 00:00:16,720 --> 00:00:18,600 la pantalla de la clase para que los 9 00:00:18,600 --> 00:00:20,960 alumnos puedan leerlas y a medida que 10 00:00:20,960 --> 00:00:23,320 éstas van pasando por orden del 1 al 5 11 00:00:23,320 --> 00:00:26,520 las vayan respondiendo. En este caso, los 12 00:00:26,520 --> 00:00:28,120 alumnos responden a través de unas 13 00:00:28,160 --> 00:00:30,480 cartas con unas figuras que o bien puedo 14 00:00:30,480 --> 00:00:32,920 asociar a cada alumno personalmente o 15 00:00:32,920 --> 00:00:34,560 bien por protección de datos y por 16 00:00:34,560 --> 00:00:36,360 mantener el anonimato puedo dejarlas 17 00:00:36,360 --> 00:00:39,200 numeradas de modo aleatorio. Estas cartas 18 00:00:39,200 --> 00:00:42,520 las proporciona la propia plataforma y 19 00:00:42,520 --> 00:00:45,440 se descargan en un formato pdf y una vez 20 00:00:45,440 --> 00:00:47,200 que están descargadas en cada clase 21 00:00:47,200 --> 00:00:49,640 puedes decidir crear una clase y 22 00:00:49,640 --> 00:00:53,040 asociar cada carta a un alumno o 23 00:00:53,040 --> 00:00:54,800 mantener las cartas numeradas y 24 00:00:54,800 --> 00:00:57,000 entregarlas de modo aleatorio cuando 25 00:00:57,000 --> 00:00:59,320 vas a realizar la actividad de modo que 26 00:00:59,320 --> 00:01:01,640 no se sabe quién tiene cada tarjeta y 27 00:01:01,640 --> 00:01:03,360 quién ha respondido correctamente o 28 00:01:03,360 --> 00:01:05,840 incorrectamente. Como se puede ver aquí 29 00:01:05,840 --> 00:01:08,040 a la derecha además presentan los 30 00:01:08,040 --> 00:01:09,880 resultados una vez que se ha 31 00:01:09,880 --> 00:01:12,840 realizado la actividad de modo que 32 00:01:12,840 --> 00:01:15,520 dependiendo de nuestra decisión 33 00:01:15,520 --> 00:01:17,880 podremos saber quién ha acertado o 34 00:01:17,880 --> 00:01:20,200 podremos mantenerlo de manera anónima y 35 00:01:20,200 --> 00:01:23,840 tener un resultado global de la clase. 36 00:01:24,080 --> 00:01:26,080 Cuando ya se ha presentado la pregunta 37 00:01:26,080 --> 00:01:28,680 los alumnos levantan la carta con la 38 00:01:28,680 --> 00:01:31,600 figura y yo las escaneo con un 39 00:01:31,600 --> 00:01:33,760 dispositivo con mi teléfono accediendo 40 00:01:33,760 --> 00:01:36,040 a la aplicación de esta plataforma. En 41 00:01:36,040 --> 00:01:38,320 función de qué lado de la figura esté 42 00:01:38,320 --> 00:01:40,160 posicionado en la parte superior de la 43 00:01:40,160 --> 00:01:42,920 carta A, B, C o D que corresponde con 44 00:01:42,920 --> 00:01:46,200 la opción de respuestas que da 45 00:01:46,200 --> 00:01:48,560 cada pregunta el alumno está escogiendo 46 00:01:48,560 --> 00:01:50,760 una de las cuatro respuestas posibles de 47 00:01:50,760 --> 00:01:53,360 modo que si el alumno decide posicionar 48 00:01:53,360 --> 00:01:55,360 la carta con la letra A en la parte 49 00:01:55,360 --> 00:01:57,480 superior está contestando que la A es la 50 00:01:57,480 --> 00:02:00,600 respuesta correcta en su opinión. 51 00:02:00,600 --> 00:02:03,040 Mi teléfono escanea con la cámara las 52 00:02:03,040 --> 00:02:05,160 respuestas y las registra de modo que en 53 00:02:05,160 --> 00:02:07,240 la pantalla que se proyecta se puede ver 54 00:02:07,240 --> 00:02:09,800 el porcentaje de aciertos y de errores. 55 00:02:09,800 --> 00:02:11,960 Esta herramienta resulta muy atractiva 56 00:02:11,960 --> 00:02:14,600 para los alumnos ya que su formato es 57 00:02:14,600 --> 00:02:17,200 muy motivador y genera mucho interés por 58 00:02:17,200 --> 00:02:22,000 acertar y utilizar las cartas de figuras.