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Pasamos a explicar la tarea final. Aquí tenemos la contextualización, tarea para programación dentro de programación estructurada, alumnos motivados con ganas de aprender y dos con necesidades específicas.

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El objetivo didáctico es aprender estas estructuras iterativas y condicionales de la programación estructurada a través de una metodología activa llamada Fleet Classroom,

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el cual significa que el alumno se debe estudiar el recurso didáctico antes de hacer estas sesiones que están aquí brevemente explicadas.

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¿Cuál es la tarea propuesta por el alumno? Pues que piensen en un problema real y codificar un algoritmo escrito en un aguaje de programación usando estas estructuras.

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¿Cuál es el resultado final? Pues un vídeo o un podcast, dependiendo de lo que elija.

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¿Qué criterios de accesibilidad? Se quiere un aprendizaje significativo, por tanto tienen que hacer situación de la vida real, tienen acceso a información organizada, tienen diferentes maneras de evaluación.

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Y hablando de evaluación, vamos a evaluar el resultado de aprendizaje 3, cuyo peso tiene trimestralmente un 3,6 y existirán dos instrumentos de evaluación, el video podcast, el tipo test en el aula virtual y evidentemente hay una rúbrica.