1 00:00:00,240 --> 00:00:07,620 Estoy en Google Slides, el programa que utilicé para diseñar mi situación de aprendizaje. 2 00:00:07,940 --> 00:00:14,019 Mirad, puedo abrir el modo presentación, pero voy a pasar las diapositivas más rápido 3 00:00:14,019 --> 00:00:21,980 para contaros principalmente lo que os importa a vosotros, chicos, a los alumnos de segundo de primaria. 4 00:00:21,980 --> 00:00:27,719 mirad, es una actividad sobre el puente de la torre de Londres 5 00:00:27,719 --> 00:00:30,539 que haremos en nuestras clases de inglés 6 00:00:30,539 --> 00:00:34,520 aunque haremos cositas que tienen que ver con las ciencias, las matemáticas 7 00:00:34,520 --> 00:00:37,380 la plástica, ¿vale? 8 00:00:38,380 --> 00:00:40,259 mirad, me voy a salir 9 00:00:40,259 --> 00:00:43,979 porque voy a comentaros lo más importante para vosotros 10 00:00:43,979 --> 00:00:51,039 que es que vamos a realizar 5 sesiones de 45 minutos cada una 11 00:00:51,039 --> 00:00:59,840 Mirad, en la primera sesión vamos a diseñar el puente que queremos hacer con nuestros compañeros de equipo 12 00:00:59,840 --> 00:01:06,099 En la segunda vamos a aprender a decidir qué queremos y cómo lo queremos hacer 13 00:01:06,099 --> 00:01:09,540 En la tercera actividad vamos a crear el puente 14 00:01:09,540 --> 00:01:15,260 En la cuarta vamos a pensar cómo nos ha quedado, si nos ha funcionado 15 00:01:15,260 --> 00:01:19,879 Y en la quinta vamos a mostrárselo y a contárselo a nuestros compis 16 00:01:19,879 --> 00:01:21,299 Vamos a hacer un show antel. 17 00:01:22,280 --> 00:01:27,719 Mirad, todo comienza porque os voy a hacer una pregunta. 18 00:01:28,579 --> 00:01:30,260 ¿Viviríais en Londres? 19 00:01:31,420 --> 00:01:40,469 Mirad, en esta imagen podéis ver que quiero que me contestéis si viviríais en Londres. 20 00:01:40,750 --> 00:01:47,909 Para ello me tenéis que decir si conocéis bien esta ciudad, si habéis viajado alguna vez a Inglaterra. 21 00:01:47,909 --> 00:01:55,200 vale, porque lo que ha ocurrido es lo siguiente 22 00:01:55,200 --> 00:01:57,620 hemos recibido una carta 23 00:01:57,620 --> 00:02:01,939 desde nada más y nada menos que el Buckingham Palace 24 00:02:01,939 --> 00:02:04,900 nos ha llegado una carta muy especial 25 00:02:04,900 --> 00:02:07,760 escrita por el rey, por el King Charles III 26 00:02:07,760 --> 00:02:11,639 que nos habla del puente de la torre 27 00:02:11,639 --> 00:02:12,780 nos envía una foto 28 00:02:12,780 --> 00:02:17,050 y nos propone un reto 29 00:02:17,050 --> 00:02:18,849 un reto muy peculiar 30 00:02:18,849 --> 00:02:35,669 Mirad, nos dice si seríamos capaces de construir en equipo un puente con material del cole, pero además nos pone normas, nos pone un poquito de problemas para que sea más difícil para nosotros. 31 00:02:35,669 --> 00:02:39,830 Menos mal que en equipo vamos a ser capaces de todo. 32 00:02:42,629 --> 00:02:51,729 Así que lo que quiero, esto lo voy a pasar porque es para profes y os voy a enseñar lo más importante, mirad. 33 00:02:53,069 --> 00:03:03,250 Que en la primera actividad vamos a ver un vídeo que luego veréis más adelante en el PowerPoint que os voy a enviar 34 00:03:03,250 --> 00:03:07,669 con los cinco pasos del espacio de actividades que tenéis que seguir. 35 00:03:07,689 --> 00:03:10,490 mirad, tenéis que ver este vídeo 36 00:03:10,490 --> 00:03:13,509 cómo se construyó el Tower Bridge 37 00:03:13,509 --> 00:03:17,949 para saber si nosotros podríamos construir un puente en equipo 38 00:03:17,949 --> 00:03:22,409 qué necesitaríamos, cómo lo vamos a hacer 39 00:03:22,409 --> 00:03:27,789 en la segunda actividad me tenéis que escribir en una lista 40 00:03:27,789 --> 00:03:30,430 que os voy a enseñar aquí, que la tengo más abajo 41 00:03:30,430 --> 00:03:37,050 me tenéis que decir cuántos materiales queréis 42 00:03:37,050 --> 00:03:39,949 Aunque el rey nos deja elegir 20 como mucho 43 00:03:39,949 --> 00:03:42,210 ¿Y de qué color? 44 00:03:44,030 --> 00:03:50,849 Mirad, esta sería la lista que necesitaríais para construir vuestro propio puente en el aula 45 00:03:50,849 --> 00:03:54,280 Con ayuda de vuestro equipo 46 00:03:54,280 --> 00:03:57,979 Así que vamos a seguir 47 00:03:57,979 --> 00:04:01,939 Solo podemos elegir 20 48 00:04:01,939 --> 00:04:07,819 Y mirad, en la tercera actividad, el tercer día 49 00:04:07,819 --> 00:04:12,960 el rey nos va a impedir elegir uno de los elementos 50 00:04:12,960 --> 00:04:15,719 así que vamos a tener un máximo de 19 51 00:04:15,719 --> 00:04:20,579 y además nos dice cuánto tiene que medir el río de nuestro puente 52 00:04:20,579 --> 00:04:25,420 así que tendréis media hora para crear vuestro puente 53 00:04:25,420 --> 00:04:27,920 en equipo 54 00:04:27,920 --> 00:04:31,839 y el cuarto día 55 00:04:31,839 --> 00:04:36,740 me tenéis que mostrar cómo ha quedado vuestro puente 56 00:04:36,740 --> 00:04:40,040 tenéis que pensar entre vosotros si creéis que ha funcionado 57 00:04:40,040 --> 00:04:42,899 si estáis convencidos 58 00:04:42,899 --> 00:04:45,040 y el quinto día 59 00:04:45,040 --> 00:04:48,879 que es esta sesión, el show and tell 60 00:04:48,879 --> 00:04:52,600 presentaréis cada equipo vuestro puente 61 00:04:52,600 --> 00:04:56,439 explicando si habéis encontrado dificultades 62 00:04:56,439 --> 00:04:58,779 si os ha parecido fácil, si os ha gustado 63 00:04:58,779 --> 00:05:01,259 y os voy a dejar este guión 64 00:05:01,259 --> 00:05:04,139 un guión para exponer 65 00:05:04,139 --> 00:05:07,399 Para que os cueste menos hablar en inglés. 66 00:05:07,620 --> 00:05:08,959 Mirad, es este guión. 67 00:05:10,579 --> 00:05:13,500 Un guión en el que vais a hablar por turnos. 68 00:05:15,240 --> 00:05:21,100 Me tenéis que indicar el material que usasteis, el nombre de que le habéis puesto a vuestro puente. 69 00:05:22,980 --> 00:05:26,379 Y si fue fácil o difícil el construirlo con vuestros compañeros. 70 00:05:26,379 --> 00:05:47,379 Y para terminar la clase, todos juntos jugaremos a London Bridge is Falling Down en el aula, ¿vale? Esto es para profes. Bueno, pues espero que os guste esta actividad y que podamos hacerla muy pronto en nuestras clases de inglés. 71 00:05:47,379 --> 00:05:51,379 Nos encontramos en mi menú de raíces y os voy a mostrar mi cuaderno. 72 00:05:52,579 --> 00:05:59,319 Mirad, hago clic en alumnado, alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase. 73 00:06:00,959 --> 00:06:07,060 Parámetros. Estos son los parámetros. En este caso son todas las categorías evaluables que yo he creado. 74 00:06:07,839 --> 00:06:11,519 Para crear le damos clic al más. En este caso yo he hecho todas estas. 75 00:06:11,519 --> 00:06:19,779 y en modelo de calificación he configurado valores sociales y cívicos. 76 00:06:19,959 --> 00:06:27,540 Así que hago clic, le doy a configurar para que veáis que yo he seleccionado solo estas tres últimas, las de la tarea 5. 77 00:06:29,160 --> 00:06:37,899 Para configurarlo he seleccionado un tipo de media ponderada que me permite poder asignar un peso diferente a cada una de ellas. 78 00:06:37,899 --> 00:06:40,720 hago clic en guardar de nuevo 79 00:06:40,720 --> 00:06:45,879 y abro la pestaña de actividades evaluables 80 00:06:45,879 --> 00:06:49,519 hago clic en el alumnado que necesito 81 00:06:49,519 --> 00:06:51,980 en este caso valores sociales y cívicos 82 00:06:51,980 --> 00:06:58,259 y para crear una nueva le hago clic al más 83 00:06:58,259 --> 00:07:01,000 como siempre, en este caso yo ya las tengo creadas 84 00:07:01,000 --> 00:07:04,899 una actividad evaluable por cada categoría creada 85 00:07:04,899 --> 00:07:07,300 entonces hago clic en detalle 86 00:07:07,300 --> 00:07:09,779 Puedo configurarlo como yo quiera 87 00:07:09,779 --> 00:07:10,980 Puedo editar el título 88 00:07:10,980 --> 00:07:13,740 En este caso utilice el título de la situación de aprendizaje 89 00:07:13,740 --> 00:07:18,240 Y un sistema de calificación alfanumérico 90 00:07:18,240 --> 00:07:21,620 Pero puedo editarlo como queramos 91 00:07:21,620 --> 00:07:25,019 Siempre respetando que los campos con asterisco 92 00:07:25,019 --> 00:07:29,709 Me va a pedir información obligatoria 93 00:07:29,709 --> 00:07:30,089 Bien 94 00:07:30,089 --> 00:07:36,689 Y este mismo paso lo realicé con la categoría evaluable de tareas y de controles 95 00:07:36,689 --> 00:07:50,550 Y ahora voy a comentaros cómo realicé la tarea 5. Voy a salir de raíces. Mirad, la tarea 5, que es el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 96 00:07:50,550 --> 00:07:57,709 Era un PowerPoint creado con Microsoft y en este caso lo descargué como PDF 97 00:07:57,709 --> 00:08:03,430 Así que los niños tendrían que hacer clic en inicio 98 00:08:03,430 --> 00:08:09,329 Y una vez aquí, bueno yo le voy a dar clic directamente 99 00:08:09,329 --> 00:08:14,490 Pueden ir adelante o hacia atrás o pueden abrirlo en una nueva ventana 100 00:08:14,490 --> 00:08:26,089 Aquí les aparecerían las instrucciones sobre cómo entender correctamente la tarea, cómo pasar de actividad en actividad 101 00:08:26,089 --> 00:08:35,009 Así que una vez hayan leído las instrucciones, muy importante, mi clase de segundo, tenéis que leer estas instrucciones 102 00:08:35,009 --> 00:08:41,850 Volvemos al menú y después ya podéis empezar con la tarea 1 103 00:08:41,850 --> 00:09:04,399 En este caso, vamos a esperar a poder saltar el anuncio, podemos visionar este vídeo que dura un minutito, una vez lo veáis, podemos volver y continuar con la tarea número 2. 104 00:09:04,399 --> 00:09:07,820 Abrimos en la coronita 105 00:09:07,820 --> 00:09:17,899 Y nos aparece un Geniali en el que tenemos información sobre el Tower Bridge de Londres 106 00:09:17,899 --> 00:09:21,440 Podemos interactuar, podemos seguir viendo vídeos 107 00:09:21,440 --> 00:09:29,720 Y nos aprenderemos un rap, una canción sobre Londres 108 00:09:29,720 --> 00:09:34,659 que es la ciudad de nuestra situación de aprendizaje 109 00:09:34,659 --> 00:09:39,860 llegamos a la actividad 3 y abrimos un live worksheets 110 00:09:39,860 --> 00:09:45,559 que los niños pueden descargar, pueden ver como aquí 111 00:09:45,559 --> 00:09:49,519 digitalmente es un juego con una canción 112 00:09:49,519 --> 00:09:51,840 entonces se aprendería la canción 113 00:09:51,840 --> 00:09:59,580 y podrían seguir, tendrían que hacer clic en terminado 114 00:09:59,580 --> 00:10:03,279 Aquí aparece el vídeo de la canción, el enlace 115 00:10:03,279 --> 00:10:05,379 Vuelven atrás 116 00:10:05,379 --> 00:10:09,820 Y una vez los chicos volváis atrás 117 00:10:09,820 --> 00:10:15,700 Si no hemos superado las actividades hasta ahora 118 00:10:15,700 --> 00:10:19,639 O estáis encontrando algún tipo de dificultad 119 00:10:19,639 --> 00:10:21,299 Hacemos clic en repostaje 120 00:10:21,299 --> 00:10:24,340 Tenemos una imagen de yoga 121 00:10:24,340 --> 00:10:26,840 Mirad, está la canción 122 00:10:26,840 --> 00:10:29,639 de la tarea 3 123 00:10:29,639 --> 00:10:34,620 esta es la del juego que haremos en clase 124 00:10:34,620 --> 00:10:42,860 este sería el vídeo 125 00:10:42,860 --> 00:10:46,139 vosotros tenéis que verlo hasta el final 126 00:10:46,139 --> 00:10:50,580 y si no necesitáis repostar 127 00:10:50,580 --> 00:10:52,919 podéis pasar directamente a la actividad 4 128 00:10:52,919 --> 00:10:56,740 en este caso vais a aprender 129 00:10:56,740 --> 00:11:01,019 una forma de construir el puente. 130 00:11:01,820 --> 00:11:03,559 Mirad, aquí tenemos a Kirk 131 00:11:03,559 --> 00:11:07,000 que nos va a enseñar 132 00:11:07,000 --> 00:11:09,919 cómo superar el desafío de construcción del puente. 133 00:11:12,620 --> 00:11:15,000 Lo voy a pasar aquí un poco para que veáis 134 00:11:15,000 --> 00:11:16,179 las pruebas que hace. 135 00:11:18,419 --> 00:11:21,000 Vale, vosotros lo tenéis que ver hasta el final 136 00:11:21,000 --> 00:11:22,120 como os he comentado. 137 00:11:23,259 --> 00:11:26,259 Vuelvo atrás para enseñaros la quinta actividad 138 00:11:26,259 --> 00:11:46,600 Y última, que es la meta. Terminaríais el quiz, ¿vale? Una vez lo terminarais, llegarían las respuestas. Aquí, como no he iniciado sesión, no se vería, pero vosotros tenéis, cada uno de vosotros tenéis vuestro código para poder entrar, ¿vale? 139 00:11:46,600 --> 00:11:57,419 Bueno, espero que os haya gustado y que podáis disfrutar mucho de estas nuevas actividades.