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Hola, mi nombre es José Ramón Rodríguez y soy tutor de este curso de Moodle y su uso didáctico.

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Soy profesor de secundaria en la especialidad de informática desde el año 2000.

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Estoy destinado en el Instituto Puebla del Rey de Madrid y mi especialización docente ha estado orientada fundamentalmente al desarrollo web y en particular en el entorno servidor.

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Mi experiencia con Moodle ha sido los últimos cursos académicos tanto como profesor como alumno.

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Y aquí viene la pregunta, ¿qué es eso de Moodle? Y podremos decir de una manera un poco técnica que es un sistema de gestión de contenidos orientado al aprendizaje, es decir, de una manera más sencilla, una herramienta web, una aplicación que nos permite tener nuestros cursos colgados con nuestros contenidos, nuestros temas, realizar ejercicios, poderlos evaluar, calificaciones, en fin.

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y al fin y al cabo utilizar una herramienta informática para que sirva de soporte en la tarea del aprendizaje.

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Por eso el título del curso es muy bien orientado al uso didáctico,

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es decir, para conseguir dar soporte y mejorar la calidad de lo que queremos transmitir.

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Este curso está orientado en bloques de contenidos que aparecen de una manera natural y progresiva,

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de manera que empezaremos creando cursos, administrándolos, dándolos algunas características como la duración, sus participantes.

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A continuación se irán creando contenidos o temas o secciones del curso.

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Posteriormente se crearán actividades para poder evaluar estos contenidos, se evaluarán y se calificarán estas actividades

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y se utilizarán otro tipo de herramientas adicionales que Moodle nos aporte.

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¿Cuál será la forma de trabajar?

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Bien, pues dispondremos de dos entornos de trabajo, en uno de ellos participaremos como estudiantes, como alumnos, es decir, este curso en el que estáis matriculados, entraréis en una plataforma y seguiréis el curso, es decir, veréis los temas, los bloques, las secciones, los ejercicios, todo estará allí, como si nosotros fuéramos, que es lo que sois, unos alumnos de Moodle, de un curso de Moodle.

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Y la otra forma de trabajar será en otra plataforma, en otra página web, en la que entraremos como profesores, de manera que podremos crear allí nuestros propios cursos, nuestros contenidos, nuestras actividades, lo que será un poco el entorno de trabajo, nuestro pequeño laboratorio para poner en práctica aquello que aprendamos en la primera plataforma.

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00:02:30,669 --> 00:02:35,349
¿En qué consiste mi trabajo en este curso? ¿Cuáles son las funciones del tutor?

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Bueno, pues además de las evidentes de animar y motivar para que aprendáis y os sintáis cómodos con la herramienta, pues por supuesto resolver dudas y evaluar las tareas que vayáis entregando y ofreceros una cierta retroalimentación, es decir, que no sea simplemente una valoración aséptica, sino contaros un poco qué ha tenido de buena vuestras tareas, qué áreas son mejorables, en fin, ese tipo de aportes.

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¿Cuál va a ser la forma en la que nos vamos a comunicar? ¿Cuáles son las vías de comunicación?

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Bueno, pues la vía fundamental es lo que se llama el foro de dudas, que en cada uno de los bloques de contenidos

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aparecerá para que podamos colgar nuestras dudas y sean respondidas y exista una cierta interacción.

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En el caso de que tengamos alguna problemática más personal, pues estoy enfermo o tengo alguna circunstancia personal

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que me afecta en el desarrollo del curso, aparece una segunda vía de comunicación, que es algo para temas, insisto,

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más personales, que es la mensajería interna. En ambos casos, el tiempo de respuesta, tanto

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a las dudas como a las circunstancias personales, son de 24 horas lectivas. Las tareas entregables

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que vais a ir aportando a lo largo del desarrollo del curso van a estar evaluadas con cuatro

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calificaciones, cuatro posibles, digamos, notas. Las tareas pueden ser calificadas como

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no superados, que básicamente viene a ser no entregado, porque es muy difícil obtener

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no superado si se ha entregado algo medianamente razonable. La siguiente nivel sería revisado,

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que significa, bueno, se ha entregado, no está mal, pero hay alguna cosa que se podría

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mejorar y en estos casos se os ofrecerá algún tipo de retroalimentación para que sepáis

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exactamente cómo lo podéis mejorar y volverlo a entregar con esas mejoras. También tenemos

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superado, que significa la tarea está correctamente entregada, suficiente, bien. Y por último

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excelente, que es que no solo se ha entregado, sino que además ha habido un aporte excepcional,

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En este sentido, se recomienda no entregar las tareas el último día de los plazos por si acaso hubiera que hacer alguna modificación, es decir, que solamente se os otorgará un revisado para que tengamos margen tanto para dar la retroalimentación como para vosotros hacer la modificación.

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Todo esto nos llevará a un trabajo final porque cada una de las tareas tendrá un sentido último que será crear como un curso

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que representará una asignatura de vuestros alumnos y por lo tanto se os recomienda ir realizando las tareas orientadas a algo que os pueda ser de utilidad.

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00:05:02,370 --> 00:05:12,670
Existe una información adicional sobre el curso que lo tendréis en el bloque inicial y habrá una guía didáctica, el funcionamiento del aula virtual y otros contenidos adicionales.

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00:05:12,670 --> 00:05:20,670
Y bueno, pues por aquí seguiremos en comunicación, os transmito mi ánimo y mi apoyo y aprended mucho.