1 00:00:03,060 --> 00:00:05,059 Y para que vean nuestra... 2 00:00:05,500 --> 00:00:07,160 Y para que vean nuestra... 3 00:00:07,160 --> 00:00:16,129 Y para mandar... 4 00:00:17,030 --> 00:00:17,730 Y para mandar... 5 00:00:17,730 --> 00:00:20,129 Para mandar dibujos de fotos... 6 00:00:21,269 --> 00:00:23,769 Para mandar dibujos de... 7 00:00:23,769 --> 00:00:24,129 De guasas... 8 00:00:26,030 --> 00:00:31,350 Para mandar un regalo... 9 00:00:31,350 --> 00:00:31,809 Dibujos... 10 00:00:32,329 --> 00:00:33,810 Para mandar vídeos... 11 00:00:42,549 --> 00:00:44,710 Dibujos de letras... 12 00:00:44,710 --> 00:00:58,689 Para mandar regalos... 13 00:01:26,780 --> 00:02:08,000 El representativo de todos los medios tecnológicos que hoy en día tenemos y que queramos o no se están todos sintetizando en el móvil, que es una cosa ligera, rápida y que todo el mundo tiene. 14 00:02:08,860 --> 00:02:23,319 Entonces hay mucho ya estudiado sobre el móvil, pero nosotros hemos querido hacer nuestro recorrido propio y digamos que hemos empezado desde cero y hemos empezado a estudiarlo e investigarlo a nuestra mayoría. 15 00:02:23,319 --> 00:02:45,879 Hemos estado investigando, trabajando, opinando sobre este uso significativo, creativo y seguro de las nuevas tecnologías y en este último año nos hemos centrado exclusivamente en los dispositivos móviles, siguiendo esta nueva corriente, como he dicho antes, que existe del mobile learning. 16 00:02:45,879 --> 00:02:55,259 Un aprendizaje con estos dispositivos como las tablets, los ordenadores portátiles, cámaras digitales y teléfonos móviles. 17 00:02:55,740 --> 00:03:00,360 Como podemos ver, si miramos a nuestro alrededor, su uso está cada vez más generalizado. 18 00:03:00,939 --> 00:03:08,560 Pues pensar un poco cuál es el papel que tiene la escuela para educar en el uso de estas nuevas tecnologías que están tan generalizadas. 19 00:03:09,479 --> 00:03:16,139 Un poco que queda en el aire es que el uso del móvil en los chicos, hasta qué punto o cómo queda ahí, 20 00:03:16,199 --> 00:03:20,379 es bueno, es malo, cómo lo pueden utilizar y en eso estamos. 21 00:03:20,379 --> 00:03:33,719 Yo me he traído aquí el Google Earth, el Google Maps, me he traído la prensa, el diccionario de la Real Academia, 22 00:03:33,719 --> 00:03:53,150 La enciclopedia, la guía del ocio que venía con el periódico, la calculadora, me he traído música. La enciclopedia es que es muy grande. Bueno, ya termino. Y el Word Reference. 23 00:03:53,150 --> 00:03:57,129 entonces con esto lo que quiero introducir es 24 00:03:57,129 --> 00:04:01,129 los profesores estamos yendo a clase con un montón de materiales 25 00:04:01,129 --> 00:04:04,590 que incluso cuando a mi compañera Isa le dije préstame el mapa 26 00:04:04,590 --> 00:04:07,150 me dice no te llores ese que le faltan países 27 00:04:07,150 --> 00:04:12,009 y efectivamente todo esto ahora lo tenemos en el móvil 28 00:04:12,009 --> 00:04:13,710 y además lo tenemos actualizado 29 00:04:13,710 --> 00:04:17,629 están todos los países con todas las capitales al día 30 00:04:17,629 --> 00:04:21,810 y muy bien hay que introducírselo a los niños de una forma educativa 31 00:04:21,810 --> 00:04:27,870 pero que ellos sepan qué es lo bueno y cómo lo deben usar y que sepan qué riesgos hay. 32 00:04:28,189 --> 00:04:31,649 Que lo sepan, pero en positivo. 33 00:04:32,189 --> 00:04:39,129 O sea, a mí me gusta que usen los móviles más que decirles que es muy dañino, que te pueden acosar, que tal. 34 00:04:39,129 --> 00:04:46,129 Al revés, mira que tenemos la calculadora, sácalo, busca en internet esta palabra, tradúcela, vamos a buscar información. 35 00:04:46,129 --> 00:04:51,610 información. Todos sabemos que el móvil está prohibido en los centros docentes, pero 36 00:04:51,610 --> 00:04:58,949 ¿acaso es la mejor medida para la enseñanza? Pues hay bastantes opiniones. Por una parte 37 00:04:58,949 --> 00:05:06,790 nos dicen que su uso puede permitirse siempre y cuando no afecta a la clase, por ejemplo 38 00:05:06,790 --> 00:05:12,529 en los descansos, en los recreos, en los cambios de clase, etc. Y también hay gente que nos 39 00:05:12,529 --> 00:05:16,970 dice que se podría incluso utilizar como una herramienta de búsqueda de información, 40 00:05:17,230 --> 00:05:23,250 como bien ha dicho la profesora, como traductor, como calculadora, etc. Pero siempre en una 41 00:05:23,250 --> 00:05:29,129 parte de la clase, y ahí es cuando viene el problema, que se producen abusos. Y es 42 00:05:29,129 --> 00:05:36,529 que cuando le das la mano a gente y te cogen el brazo, entonces hay gente que coge esas 43 00:05:36,529 --> 00:05:41,970 libertades y las utiliza para no atender a clase, para evitar el trabajo, etc. Y ahí 44 00:05:41,970 --> 00:05:42,990 donde tenemos el problema. 45 00:05:44,410 --> 00:05:49,829 Realmente el móvil es un dispositivo, pero dentro de poco tiempo yo creo que ir avanzando 46 00:05:49,829 --> 00:05:56,110 la tecnología, irán cambiando, yo creo que hasta el momento en que no necesitemos dispositivos 47 00:05:56,110 --> 00:06:00,490 móviles para poder comunicarnos, o sea que la tecnología va a ir siguiendo avanzando, 48 00:06:00,490 --> 00:06:08,709 va a ir estando integrada en la sociedad y si la escuela no integra esos avances tecnológicos 49 00:06:08,709 --> 00:06:11,949 nos vamos a perder la posibilidad 50 00:06:11,949 --> 00:06:14,149 no solo de investigar cómo están funcionando 51 00:06:14,149 --> 00:06:17,310 sino de poder orientar como cualquier otro elemento 52 00:06:17,310 --> 00:06:19,329 y que está ahí, que es muy fácil de utilizar 53 00:06:19,329 --> 00:06:20,370 que tiene todo el mundo 54 00:06:20,370 --> 00:06:22,990 que curiosamente se les deja más a los niños 55 00:06:22,990 --> 00:06:24,670 y eso a mí también me ha llamado la atención 56 00:06:24,670 --> 00:06:27,029 porque las cámaras de fotos y vídeo 57 00:06:27,029 --> 00:06:28,649 parece que hay una cierta medicencia 58 00:06:28,649 --> 00:06:30,589 que es un objeto caro y tal, que no se los deja 59 00:06:30,589 --> 00:06:32,930 pero los móviles, aun siendo caros 60 00:06:32,930 --> 00:06:34,550 se los dejan, los tienen ahí 61 00:06:34,550 --> 00:06:37,529 y se pueden hacer muchas cosas muy interesantes con ellos 62 00:06:37,529 --> 00:06:41,629 y si lo dejamos en el ámbito de vamos a prohibirlo, no sé qué, 63 00:06:41,709 --> 00:06:45,389 pues al final nos desconectamos totalmente de la realidad. 64 00:06:47,569 --> 00:06:52,329 Lógicamente la tecnología, sea móvil, sea ordenador, sea lo que sea, 65 00:06:52,889 --> 00:06:53,870 debería ser invisible. 66 00:06:56,870 --> 00:07:02,310 Este proyecto, a lo mejor dentro de 10 años seguramente que no haya excusa. 67 00:07:02,430 --> 00:07:03,769 ¿Cómo trabajar con los móviles? 68 00:07:03,769 --> 00:07:14,970 porque los otros dispositivos serán los mismos, pero ya no tendremos que hacer proyectos para mostrar cómo integrar la tecnología, porque será un brazo más que tendremos. 69 00:07:15,829 --> 00:07:29,709 Desde las asociaciones de padres lo que deberíamos o podríamos hacer es trabajar un poco ese aprendizaje desbordado que estamos teniendo los padres junto con los niños, 70 00:07:29,709 --> 00:07:51,790 Porque creo que vamos aprendiendo la paz muchas veces, que sea un poco no solo en la parte lúdica o divertida, sino que también hay mil cosas, como han dicho todos los profesores, que podrían ayudar a nuestros hijos a la hora de los estudios o a la hora de enriquecer el material que necesitan para desarrollar sus tareas. 71 00:07:51,790 --> 00:07:58,730 y nosotros en eso podríamos aportar la parte que ellos están reclamando desde el aula, 72 00:07:58,990 --> 00:08:02,589 nosotros desde casa podríamos ayudarles bastante. 73 00:08:02,589 --> 00:08:08,610 El móvil está en todos los ámbitos de la vida ahora mismo, excepto en la educación. 74 00:08:09,209 --> 00:08:16,889 Creo que en muchos oficios, trabajos, estatus, está ya introducido oficial o no oficial. 75 00:08:17,810 --> 00:08:20,910 Y todo el mundo está intentando sacarle el máximo beneficio. 76 00:08:21,790 --> 00:08:40,190 Tiene su lado negativo, por supuesto que lo tiene, como todo, pero si aprendemos a que nos sea lo más útil posible siempre va a beneficiarnos más que perjudicarnos y creo que con los niños directamente es lo mejor que podemos hacer. 77 00:08:40,190 --> 00:08:58,990 Entonces, una manera bastante importante es, por ejemplo, buscar, los padres encargarnos de buscar aplicaciones que tengan las dos vertientes, que les enganchen como si fuese un juego, pero que a la par les hagan pensar, les hagan responder, les hagan... 78 00:08:58,990 --> 00:09:05,370 Y bueno, pues nosotros no tenemos problemas de ratio, nosotros no tenemos problemas de recursos. 79 00:09:06,330 --> 00:09:10,429 Claro, cada uno de nuestros hijos tiene dos móviles, el de papá y el de mamá. 80 00:09:10,950 --> 00:09:16,750 En cuanto a, vale, eso está ahí y ya que está ahí y no lo podemos eliminar y vivir sin ello, 81 00:09:17,889 --> 00:09:24,730 vamos a aprender a convivir tanto nosotros ayudando a los hijos como los hijos también enseñándonos a los padres. 82 00:09:24,730 --> 00:09:41,450 Porque creo que hay veces que van tres pasos por delante de muchos papás, que por más que intentamos ponernos al día, ellos, como ya decían en una ponencia, son nativos digitales y nosotros somos inmigrantes, efectivamente. 83 00:09:41,450 --> 00:09:48,870 Esta manera de buscar la piel tecnológica a todo lo que hacemos y que desde la escuela no podemos evitar 84 00:09:48,870 --> 00:09:55,269 Somos capaces los profesores como profesores, los padres como padres de llevar a los alumnos como alumnos 85 00:09:55,269 --> 00:09:59,129 De llevar a los alumnos a este uso significativo, creativo y seguro 86 00:09:59,129 --> 00:12:32,059 Las tecnologías son para apoyar lo que todos tenemos, es decir, que los profesores transmitan los conocimientos y las competencias a los alumnos 87 00:12:32,059 --> 00:12:41,980 es para que ellos se puedan desenvolver en un entorno diferente al que nos ha tocado a nosotros vivir. 88 00:12:42,980 --> 00:12:56,570 El entorno en el que están los niños van a vivir es un entorno en el que sus compañeros no son siempre de Toledo o de Asturias, 89 00:12:56,570 --> 00:13:04,330 sino que van a tener que convivir con compañeros de Shanghai, de Londres o de Nueva York. 90 00:13:49,100 --> 00:15:17,740 ¡Gracias por ver el video!