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00:00:02,100 --> 00:00:04,879
Hola, muy buenas. Mi nombre es Patricia Cantos Fernández.

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00:00:05,500 --> 00:00:13,859
Voy a realizar la presentación de la tarea número 6 del curso de competencia digital docente, nivel A2.

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00:00:16,179 --> 00:00:23,260
Mi situación de aprendizaje la diseñé con PowerPoint.

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00:00:23,260 --> 00:00:31,460
La descargué en PDF y esta sería la presentación.

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00:00:32,100 --> 00:00:46,460
El título es Explorando la Comunidad de Madrid. Es una situación de aprendizaje para tercero de primaria, aunque se podría adaptar también al cuarto.

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00:00:46,460 --> 00:00:56,079
sus principales objetivos, pues vamos a acercarnos al conocimiento de la Comunidad de Madrid

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00:00:56,079 --> 00:01:04,040
vendría con una introducción para animar a los alumnos en el desarrollo de esta situación de aprendizaje

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00:01:04,040 --> 00:01:10,799
con un lenguaje próximo a ellos y animándoles a la realización de las actividades

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00:01:10,799 --> 00:01:20,680
Los objetivos principales de esta situación de aprendizaje son identificar y describir las características geográficas y climáticas de la Comunidad de Madrid

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00:01:20,680 --> 00:01:27,560
así como su distribución demográfica, su diversidad cultural y su patrimonio histórico y artístico

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00:01:27,560 --> 00:01:32,719
y sus habilidades de investigación, observación y expresión oral y escrita

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00:01:32,719 --> 00:01:39,900
ya que al final de la presentación se les va a pedir hacer una pequeña exposición

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00:01:39,900 --> 00:01:47,620
sobre lo que han ido trabajando a lo largo de esta experiencia de aprendizaje.

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00:01:49,200 --> 00:01:57,939
Se organiza en seis sesiones que pueden dividirse a su vez en alguna clase más.

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00:01:57,939 --> 00:02:15,319
El objetivo de la primera sería identificar dónde se encuentra la Comunidad de Madrid en el mapa. Para la siguiente sesión intentaríamos comprender las características que tiene el clima. En la tercera, conocer más sobre su diversidad, las personas que viven en la Comunidad de Madrid.

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00:02:15,319 --> 00:02:36,400
En la cuarta intentaremos reconocer los recursos naturales y del entorno con los que contamos en esta comunidad. En la quinta relacionaríamos la geografía con la historia y la cultura y veríamos cómo ha afectado eso al bagaje cultural de nuestra comunidad.

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00:02:36,400 --> 00:02:47,300
Y en la sesión 6 haríamos una reflexión sobre todo lo estudiado anteriormente y cómo esto influye en nuestra identidad como ciudadanos.

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00:02:48,219 --> 00:03:00,379
Para la evaluación vamos a utilizar cuatro herramientas. Por un lado la rúbrica de trabajo cooperativo, ya que toda la situación de aprendizaje está diseñada con esta metodología.

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00:03:00,379 --> 00:03:10,659
después utilizaríamos una rúbrica para valorar la presentación oral que han hecho los alumnos

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00:03:10,659 --> 00:03:16,139
y comprobar que saben explicar las principales características de la Comunidad de Madrid

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00:03:16,139 --> 00:03:24,680
después tendríamos un checklist donde iríamos marcando su capacidad para respetar el trabajo

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00:03:24,680 --> 00:03:26,219
y el trabajo de sus compañeros

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00:03:26,219 --> 00:03:39,659
Y por último, les pediríamos que realizaran una diana de autoevaluación en la que ellos se puntuarían sus diferentes desempeños en esta situación de aprendizaje.

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00:03:39,659 --> 00:03:58,349
Para la tarea 4 diseñe un libro de calificaciones, está dividido en tres evaluaciones, primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación, dentro de cada una de ellas se incluye una actividad,

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00:03:58,349 --> 00:04:22,860
Para la primera evaluación tenemos una actividad de arrastrar. En la segunda evaluación era una actividad de completar los espacios. Y en la tercera evaluación tenían un pequeño cuestionario, preguntas de diferente tipo.

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00:04:22,860 --> 00:04:50,060
Y por último, para la tarea 5, diseñé un espacio de aprendizaje por el que los alumnos podían ir navegando y accediendo a las distintas actividades que les iba proponiendo.

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00:04:50,060 --> 00:05:02,439
Por ejemplo, en el inicio, pues iba teniendo un desglose de las actividades que tenían que ir desarrollando.

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00:05:08,220 --> 00:05:20,670
En la actividad número 1, ahí está, incluí un vídeo.

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00:05:20,850 --> 00:05:25,310
Bueno, en este caso elegí, como se dice, cocido madrileño en lengua de signos.

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00:05:25,310 --> 00:05:46,670
Para la actividad número 3, perdón, para la actividad número 2, perdón, pues una presentación en Geniali con información sobre la Comunidad de Madrid.

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00:05:46,670 --> 00:06:21,649
En la actividad número 3 tenemos una actividad de la página Live Worksheet, donde ellos tenían que arrastrar cada comunidad autónoma a su lugar dentro del mapa político de España.

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00:06:21,649 --> 00:07:11,149
Como actividad de repostaje elegí un vídeo de YouTube

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00:07:11,149 --> 00:07:22,250
Bueno, era un vídeo en el que con una canción les enseñaba los nombres de las comunidades autónomas

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00:07:22,250 --> 00:07:27,389
en el 4 tenían otro vídeo

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00:07:27,389 --> 00:07:30,730
esta vez explicando un poquito más en profundidad

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00:07:30,730 --> 00:07:34,250
cómo estaba distribuida el territorio español

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00:07:34,250 --> 00:07:59,149
y como actividad final

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00:07:59,149 --> 00:08:02,310
en el meta pues un pequeño quiz

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00:08:02,310 --> 00:08:06,189
para que pudieran comprobar también

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00:08:06,189 --> 00:08:09,810
su conocimiento sobre la Comunidad de Madrid

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00:08:09,810 --> 00:08:12,490
y el resto de comunidades autónomas

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00:08:12,490 --> 00:08:15,009
y provincias del territorio español.

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00:08:16,209 --> 00:08:19,470
Y hasta aquí la presentación de mi tarea número 6.

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00:08:20,750 --> 00:08:24,870
Siento un poco el trastorno de las ventanas abriéndose y cerrándose,

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00:08:24,970 --> 00:08:29,990
va también el ordenador un poquito lento, pero espero que les haya gustado y muchas gracias.