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Soy María Dolores Rubio y voy a mostrar el contenido digital 3, creado en ExceLearning

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e integrado como se puede ver en el LMS Microsoft Teams. Es un proyecto de educación plástica

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visual y audiovisual de cuarto de la ESO, que es el aula del futuro. Si pasamos al ExceLearning,

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vemos que se compone de cuatro sesiones que se corresponden con los niveles de la taxonomía

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de Bloom. Después de la portada vemos un enlace con el Intep donde se muestran las

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tendencias del aula del futuro para que los alumnos la vayan conociendo. Continuamos con

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un espacio que han elegido en el aula para realizar el diseño y una alusión de la OCDE

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a lo que debe ser el espacio del futuro. Se crean los roles perfectamente definidos con

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sus tareas y una primera actividad de cooperativo para ver ideas previas mediante las fichas

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parlantes. Continúan investigando y toda la información se reúne al final de cada

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sesión en un diario de aprendizaje y aquí cuentan con la rúbrica para realizarlo. Hay

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un vídeo del Intep que les completa la información y a continuación, mediante un juego de letras

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que se ve que han entendido sobre las zonas del aula del futuro. Pasaríamos a otra actividad

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en la sesión dos. Siempre se alude a las fuentes, en este caso el gobierno de Canarias

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y ya estamos en el estado actual donde los alumnos están en el aula recogiendo datos

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para realizar un croquis analógicamente, pero realizarán un Padlet donde reunirán

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los croquis y seleccionarán el mejor. Otra actividad de grupo con los 10 puntos en Word

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que debe contener el aula del futuro y antes de la tres quiero recoger los metadatos donde

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se hace alusión a la accesibilidad introducida mediante un script que aparece en la parte

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superior con traductor de el lector de voz, etcétera. Se verá en el PDF que se ha realizado

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al respecto y continuamos con la realización de una tarea donde una lista de cotejo en

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Excel que hacen los alumnos viendo los distintos descriptores. A continuación, una actividad

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interactiva de rellenar huecos y pasamos a un resumen donde se hace una apuesta en común

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viendo si hay dudas recogidas en notas adhesivas de colores en rojo. Los problemas en verde

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soluciones amarillo, herramientas en azul, otras ideas. La actividad de cierre estrella

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está realizada en AutoCAD, aquí está explicada y se pasa a formato PDF. Aquí vemos unos

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cuantos que han realizado conforme a una rúbrica de la que disponen.