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En el presente vídeo os voy a explicar esta situación de aprendizaje que hemos realizado durante el segundo trimestre de este curso para el alumnado de quinto de educación primaria para el área de educación artística.

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Con motivo del Día Internacional de la Mujer se llevó a cabo en el centro un proyecto con distintas iniciativas para visibilizar la labor de la mujer en diferentes ámbitos.

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Desde el área de educación artística, que comprende las asignaturas de música y danza y educación plástica y audiovisual, se realizará una investigación sobre grandes compositoras e intérpretes en la música y se creará un podcast sobre ello como producto final.

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Fundamentado en el aprendizaje basado en proyectos, el trabajo cooperativo para promover el aprendizaje entre iguales, la resolución de problemas y en la que el alumnado utilice sus propios dispositivos para la creación del producto final, un podcast orientado a la adquisición del aprendizaje competencial y a conseguir los objetivos de desarrollo sostenible.

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en este caso la igualdad de género.

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Además, en el diseño de actividades se ha tenido en cuenta el diseño universal de aprendizaje

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00:00:55,530 --> 00:00:58,369
para garantizar una respuesta más inclusiva en el aula.

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Para ello, el aula se configurará en grupos cooperativos y se utilizarán distintos espacios del centro

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para favorecer la implicación y creación de su producto.

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00:01:06,969 --> 00:01:10,769
La secuencia didáctica está dividida en distintas fases,

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en donde habrá una actividad o proceso con algún producto evaluable para garantizar la evaluación continua.

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00:01:15,750 --> 00:01:33,150
La primera sesión trataré de motivar a mi alumna de conocer sus conocimientos previos. A través de una rutina de pensamiento, los alumnos reflexionarán de forma individual y grupal, se les planteará diferentes preguntas y se les presentará la misión del proyecto para visibilizar y difundir la labor compositiva de las mujeres en la música.

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Las siguientes sesiones, sesión 2 y 3, corresponden a la fase de planificación e investigación. Los grupos se pondrán en marcha y en el portafolio, utilizando la herramienta Google Sites, registrarán todo el proceso de evidencias de trabajo, rutinas de pensamiento, autoevaluación, reflexiones.

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En las sesiones 4, 5 y 6 corresponde la fase de creación y grabación

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00:01:52,310 --> 00:01:56,409
Realizarán un guión para su podcast con la información recogida en la investigación

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00:01:56,409 --> 00:01:59,870
Grabarán y editarán el sonido con Audacity

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Además, crearán una infografía con Canva para Omura sobre mujeres compositivas que se expondrá en el hall del colegio

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En la sesión 7 expondrán la infografía al resto de grupos y reproducirán el podcast grabado

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Se realizará una co-evaluación entre iguales con una rúbrica del proyecto

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00:02:16,629 --> 00:02:23,150
En la siguiente sesión toca difundir el producto a través de Classroom del aula de música

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por la megafonía del colegio en la web y el blog del centro

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y a través de un mural en el hall del colegio con las infografías

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Por último, en la sesión final se entregará el podcast y la infografía a través de Classroom

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Se realizará la co-evaluación del trabajo cooperativo a través de una diana de evaluación

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00:02:42,689 --> 00:02:46,330
y una evaluación final del proyecto a través de una rubrica