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00:00:00,000 --> 00:00:06,800
En este vídeo voy a explicar como evidencia fundamental la plataforma ULMS Google Classroom,

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00:00:06,800 --> 00:00:12,100
ya que la he utilizado como aula virtual durante el curso escolar 2022-2023 con un grupo de

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00:00:12,100 --> 00:00:14,800
alumnos de sexto de educación primaria.

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00:00:14,800 --> 00:00:19,260
Una vez que me di de alta con mi correo o cuenta de EducaMadrid, traí las diferentes

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00:00:19,260 --> 00:00:25,000
aulas y envié el enlace o código de cada aula a los alumnos a través de la app Dinantia

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00:00:25,000 --> 00:00:30,280
para que pudieran matricularse también con su correo y contraseña de EducaMadrid.

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00:00:30,280 --> 00:00:35,480
De hecho, para este curso escolar he abierto una clase por asignatura impartida junto con

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00:00:35,480 --> 00:00:37,280
una clase de tutoría.

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00:00:37,280 --> 00:00:44,080
De hecho, podemos observar que cada aula posee un tablón o muro para comunicarnos en función

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00:00:44,080 --> 00:00:46,920
de una etiqueta.

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00:00:46,920 --> 00:00:54,440
Podemos ver la sección de trabajo en la que les enviaba tareas, materiales, cuestionarios,

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00:00:54,440 --> 00:01:01,040
preguntas públicas, etc., divididas en temas o diferentes secciones.

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00:01:01,040 --> 00:01:11,440
Se puede observar a las diferentes personas matriculadas en cada aula e incluso las calificaciones

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00:01:11,440 --> 00:01:16,400
de cada tarea asignada.

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00:01:16,400 --> 00:01:25,680
Dentro de estas aulas hice dos distinciones, una de tutoría que servía como información

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00:01:25,680 --> 00:01:31,520
general de todo el grupo clase, como por ejemplo la netiqueta, excursiones, charlas que nos

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00:01:31,520 --> 00:01:37,680
iban a dar dentro del aula, etc., y luego cada una de las asignaturas impartidas, por

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00:01:37,680 --> 00:01:40,880
ejemplo la de lengua castellana y literatura.

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00:01:40,880 --> 00:01:47,080
En esta actividad podemos observar una relación que se envió a los alumnos.

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00:01:47,080 --> 00:01:54,440
En el área de matemáticas se colgaron diferentes level workings también clasificados por temas

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00:01:54,440 --> 00:02:01,320
o diferentes secciones que los alumnos podían trabajar tranquilamente desde clase.

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00:02:01,320 --> 00:02:08,320
En el área de ciencias naturales voy a mostrar un pantallazo relacionado con el proyecto

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00:02:08,320 --> 00:02:13,800
que se llevó a cabo en el tercer trimestre de esta asignatura, en este caso consistía

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00:02:13,800 --> 00:02:24,240
en un vídeo, o en el aula de ciencias sociales se expuso, se trabajó el proyecto de la Unión

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00:02:24,240 --> 00:02:34,240
Europea donde cada alumno tenía que explicar un país relacionado con la Unión Europea

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00:02:34,240 --> 00:02:37,120
y colgar aquí una de sus fotos.

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00:02:37,120 --> 00:02:42,120
Aquí vemos la rúbrica que se tuvo en cuenta, una cuadrícula donde los alumnos apuntaron

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00:02:42,120 --> 00:02:48,320
el país que iban a trabajar y la infografía para llevar a cabo dicho proyecto.

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00:02:48,320 --> 00:02:55,160
Dentro de todas estas tareas se pueden incluir, como he explicado antes, documentos, vídeos,

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00:02:55,160 --> 00:03:04,120
enlaces de páginas web, etc., de tal manera que se trabajaba la actividad que se consideraba

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00:03:04,120 --> 00:03:06,160
en cada momento.

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00:03:06,200 --> 00:03:10,240
Respecto a la diversidad del alumnado, las actividades están totalmente adaptadas a

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00:03:10,240 --> 00:03:16,600
cada uno de ellos, puesto que he incluido en Cron diferentes extensiones, como por ejemplo

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00:03:16,600 --> 00:03:28,640
Zoom, que ayuda a aumentar o disminuir el tamaño de la página, un altavoz de texto

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00:03:28,640 --> 00:03:38,160
para leer los contenidos, un Google traductor con los idiomas más utilizados para traducir

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00:03:38,160 --> 00:03:43,640
las páginas y, luego, para los alumnos con dislesia, también he incluido este Help

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00:03:43,640 --> 00:03:48,080
Bear que les ayuda a entender mucho mejor estas tareas.

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00:03:48,080 --> 00:03:54,760
No obstante, dentro de las diferentes actividades, sobre todo en matemáticas, que había alumnos

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00:03:54,920 --> 00:04:03,800
con dificultades del aprendizaje y desfase curricular, las fichas del IPAD Worksheet

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00:04:03,800 --> 00:04:12,040
se adaptaban a su nivel de conocimientos, como se puede observar aquí.

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00:04:12,040 --> 00:04:18,040
Para finalizar esta presentación, este vídeo de evidencia fundamental, añadir que no solo

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00:04:18,040 --> 00:04:24,640
he utilizado Google Classroom a la hora de evaluar ciertas tareas con mi alumnado, sino

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00:04:24,640 --> 00:04:32,680
que también he tenido en cuenta el cuaderno de clase que presenta raíces utilizando los

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00:04:32,680 --> 00:04:42,040
diferentes parámetros del cuaderno de clase, los modelos de calificación y las diferentes

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00:04:42,040 --> 00:04:49,920
actividades evaluables, ya que, considerando todas estas calificaciones, da más lugar

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00:04:49,920 --> 00:04:53,720
al boletín de las notas trimestrales y finales.

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00:04:53,720 --> 00:04:56,360
Y con esto termino mi exposición.