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Bueno, soy María Amparo Cantera García y voy a explicar lo que sería la evidencia de innovación metodológica. En este caso se hizo un proyecto, Descubrimos Madrid, de educación para adultos, en este caso del ámbito de social, es decir, el ámbito de conocimiento.

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Lo que se ha intentado seguir un poco es el marco del trabajo cooperativo, la taxonomía de Bloom, donde se ve que hay diferentes cuestiones que se deben abarcar para la adquisición del conocimiento, un diseño universal de aprendizaje para que todos puedan verse incluidos, todos participen y todos tengan acceso a este conocimiento y la creación de un ecosistema de trabajo mediante EducaMadrid.

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Es muy importante resaltar que, aunque ya lo decimos en otras evidencias, por un lado, cada vez que acceden al aula virtual tienen una captura de la netiqueta, es decir, un pequeño formato de reglas que hemos consensuado entre la clase que eran las más importantes de la netiqueta para fomentar el respeto y el buen uso de las redes.

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Además de que por lo general suelen abrirlo en Firefox, donde tienen una barra de herramientas y extensiones para la dislexia, zoom, cambio de fuente y otro tipo de herramientas para poder hacer su contenido más accesible.

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Estoy intentando seguir esto que acabamos de decir.

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El primer paso sería una propuesta. En este caso, el objetivo sería elaborar una presentación en PowerPoint o Canva sobre un plan de qué hacer en Madrid en un día.

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Debatiremos sobre lo que más nos interesa mediante un Google App que se parece mucho al Cajut, que nombraremos más tarde, y sobre los conocimientos previos que tenemos sobre Madrid, en este caso mediante un Cajut.

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El paso dos sería hacer los grupos donde los haríamos aleatoriamente con una chala de suerte para tener una buena representatividad

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y tendrían que elaborar una imagen de grupo, en este caso con Wix.com, que permite elaborar eslogans y logotipos.

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De esta manera, fomentando la sensación de pertenencia de este grupo, además de hacer unas normas de equipo compatibles con las de la etiqueta.

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Había una metodología 1-2-4, es decir, trabaja uno, luego un pareja, así luego un cuatro, para hacer todo esto.

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y lo subirían a la nube de EducaMadrid, después de una sesión de educa, donde utilizarían el Padlet

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y elaborarían un PDF previo, es decir, utilizaríamos una metodología de clase invertida

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para luego poder trabajar juntos con una lluvia de ideas en un multimétrico.

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El paso cuatro sería Crea, haciendo esta presentación, subiendo todo esto a la nube de EducaMadrid

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y contando con un ejemplo en el aula virtual.

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Luego iría a la exposición donde haríamos un visionado de todas las presentaciones y haríamos un feedback para cada grupo

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Primero libre y luego con una rúbrica que habremos hecho antes

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Por último se abriría la aula virtual, tanto la presentación como un portafolio donde se haya visto todas estas fases del trabajo

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Esto sería básicamente un sistema de aprendizaje de un proyecto