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00:00:05,740 --> 00:00:14,199
Tenemos ahora con nosotros a José Luis Cabello, que es jefe de servicios de redes sociales en el Instituto Nacional de Tecnología Educativa y de Formación.

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00:00:15,119 --> 00:00:21,379
Ha trabajado anteriormente como asesor de formación en el departamento TIC del CRI Las Acacias de la Comunidad de Madrid,

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00:00:22,079 --> 00:00:25,879
donde colaboró en la creación de su plataforma de formación de profesorado en línea.

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00:00:26,859 --> 00:00:31,519
Ha participado en la creación y coordinación de la red social docente Internet en el aula.

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00:00:31,980 --> 00:00:32,740
Cuando quiera, José Luis.

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00:00:33,560 --> 00:00:45,359
Muy bien. Muchas gracias. Hola, buenos días. Voy a hablar del aprendizaje en colaboración que podemos hacer y desarrollo profesional docente en redes sociales.

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00:00:46,280 --> 00:00:54,439
Recientemente he empezado a trabajar en el INTEF encargándome del servicio de redes sociales y queremos desarrollar varias iniciativas en este sentido.

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00:00:54,439 --> 00:01:00,560
Yo os voy a contar lo que tenemos, lo que tenemos por ahora y los proyectos que podemos tener

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00:01:00,560 --> 00:01:04,719
Pero me gustaría aclarar también algunas ideas sobre redes sociales

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00:01:04,719 --> 00:01:11,359
Lo cierto es que cualquier adolescente que utilice Twenty sabe muy bien que es un entorno de red social

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00:01:11,359 --> 00:01:16,780
Sabemos que las redes sociales es algo que está creciendo cada vez más

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00:01:16,780 --> 00:01:21,319
Los usuarios pasan más del 20% de conexión en redes sociales

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00:01:21,319 --> 00:01:31,420
Nuestros adolescentes están dedicándose, según una estadística que he visto recientemente, más de dos horas diarias al uso de redes sociales y esto es una realidad que va en aumento.

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00:01:31,620 --> 00:01:42,599
Está cambiando la forma de comunicarnos, de gestionar información por el uso de redes sociales y esto es una realidad que tenemos que asumir y que tiene también sus consecuencias en educación.

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00:01:42,599 --> 00:01:55,439
La colaboración en redes sociales es uno de los pilares de la nueva Internet y además con el uso de los nuevos dispositivos es algo que sigue creciendo, que tiene una dimensión global, una continua expansión

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00:01:55,439 --> 00:02:06,560
y su uso forma parte de las nuevas competencias del siglo XXI y esto hay que incorporarlo en educación y para ello lo tenemos que incorporar en nuestro desarrollo profesional docente

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00:02:07,239 --> 00:02:13,259
A veces veo que hay cierta confusión sobre qué es un sitio o un servicio de red social.

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00:02:13,680 --> 00:02:19,240
Recientemente, en una emisora de radio, escuchaba la red social de nuestros oyentes.

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00:02:19,719 --> 00:02:24,300
Bueno, sí, se puede entender así, toda relación entre personas se puede entender así.

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00:02:24,840 --> 00:02:30,460
Pero cuando hablamos de sitios o servicios de redes sociales, tenemos que tener muy claro que es un servicio,

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00:02:30,460 --> 00:02:57,360
un entorno donde el usuario puede tener un perfil público o semipúblico con espacio propio, donde puede contactar con otros usuarios, tiene su lista de usuarios con quienes comparte contacto, visualiza intereses de qué les interesa a otros usuarios y puede contactar con usuarios de los mismos intereses o a través de objetos digitales que se comparten, puede crear grupos, listas, poder colaborar, reunirse virtualmente, crear eventos.

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00:02:57,360 --> 00:03:06,060
esto es un entorno, un servicio de red social. ¿Los docentes tenemos un entorno para esto, para poder colaborar, crear comunidades de práctica

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00:03:06,060 --> 00:03:13,439
y tener nuestro perfil como profesionales docentes? Pues sí, lo tenemos y hablaremos de ello ahora.

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00:03:14,719 --> 00:03:23,740
Debemos tener claro entonces que hay distintos tipos de redes sociales. Están las generalistas, como Facebook, además el servicio de microblogging Twitter

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00:03:23,740 --> 00:03:27,479
se está convirtiendo también en el pivote de comunicación de redes sociales.

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00:03:27,479 --> 00:03:34,280
Luego están las temáticas, las profesionales, en fin, redes sociales orientadas a relaciones y comunicación.

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00:03:34,659 --> 00:03:40,479
Y luego están los entornos que tienen utilidades de red social, pero son entornos de compartir contenidos.

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00:03:41,460 --> 00:03:47,919
YouTube tiene facilidades de red social, pero está orientado a compartir vídeos y es la ISEAR presentaciones.

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00:03:48,080 --> 00:03:52,400
Todos los servicios de la web 2.0 también tienen utilidades de red social.

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00:03:53,740 --> 00:04:03,939
Los tipos de redes sociales, entonces, son las generalistas, tipo Facebook o las que utilizan nuestros adolescentes, como Twenty, las profesionales como LinkedIn o Sync.

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00:04:03,939 --> 00:04:15,259
Luego están las temáticas o redes específicas creadas ad hoc. Hay un software libre como él que nos permite a nuestro servidor crear un entorno de red social para nuestro centro educativo, si lo deseamos.

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00:04:15,259 --> 00:04:27,620
O servicios como Nink, que antes tenían espacios gratuitos y que ya lo han hecho de pago, Social Go, Edmodo, hay experiencias educativas muy interesantes de microblogging en el entorno educativo con Edmodo,

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00:04:28,139 --> 00:04:34,920
Wall.fm, que es ese icono que aparece ahí, también tiene servicio para educación, pero bastante reducido.

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00:04:35,860 --> 00:04:40,620
Luego el servicio de microblogging Twitter y luego las plataformas de contenidos generadas por los usuarios.

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00:04:40,620 --> 00:04:51,480
Twitter se ha convertido en centro de difusión de todo lo que hacemos en distintos entornos de red social y es el sitio donde nos enteramos de todo lo que se está haciendo en diversos sitios.

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00:04:52,439 --> 00:05:01,319
Pablo Simoes, esta imagen es de Pablo Simoes, que es portugués, y dice que es el corazón de su PLE, de su entorno virtual de aprendizaje.

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00:05:01,319 --> 00:05:10,839
El PLE es el conjunto de entornos virtuales o herramientas que utilizamos como herramientas de aprendizaje en entornos virtuales

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00:05:10,839 --> 00:05:14,819
Pero también para crear nuestra red de contactos profesionales

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00:05:14,819 --> 00:05:17,819
Y esto cada vez está cobrando mayor importancia

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00:05:17,819 --> 00:05:24,839
Esta es Bárbara Bray, Bárbara Bray era la encargada de contenidos digitales en ISTE en Estados Unidos

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00:05:24,839 --> 00:05:44,000
Ella decía, mi red de contactos están los contactos personales, mis amigos, mis familiares, mis vecinos, mis colegas, la gente que conozco en congresos como este o en cursos que hago, pero luego están los contactos que hago en entornos virtuales y que me aportan mucha información y que me prestan un gran apoyo profesional.

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00:05:44,000 --> 00:06:04,980
Y eso lo se encuentra a través de Twitter, a través de LinkedIn, a través de las comunidades en las que estoy en NIN, a través de la gente que contacto marcando enlaces en Delisius o en Digo y también las referencias, las fuentes RSS que me llegan donde descubro que hay gente publicando cosas que me interesan.

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00:06:04,980 --> 00:06:23,060
Y todo eso va conformando mi red de contactos profesionales. ¿Razones para que los docentes tengamos esa red de contactos profesionales? Pues hay muchas. Conectar con otros docentes con similares intereses y problemas. Ya no estamos aislados o limitados a nuestro círculo más inmediato, de nuestro centro, de nuestra localidad.

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00:06:23,060 --> 00:06:44,939
Podemos compartir experiencia profesional con otros docentes de muchos sitios que tienen similares intereses. Podemos contar con apoyo externo a la hora de pedir información, compartir problemas similares, compartir experiencias, conocer otras experiencias, ver qué soluciones damos a los problemas que tenemos, que suelen ser similares en diferentes sitios.

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00:06:44,939 --> 00:06:54,000
aprender también de otros de forma recíproca, ampliar nuestras fuentes, nuestro campo de aprendizaje, nuestras fuentes de información.

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00:06:54,839 --> 00:07:05,220
Decía Will Richardson, uno de los gurús de uso de blogs y wikis educativos, dice yo en los cinco últimos años he aprendido más que en el resto de mi vida profesional,

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00:07:05,220 --> 00:07:10,600
tenía cincuenta y tantos años, dice, y con el uso de blogs y wikis y todo lo que me llega a través de redes sociales,

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00:07:10,800 --> 00:07:15,180
he aprendido más que en todos los cursos que he hecho y que en toda mi vida profesional.

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00:07:15,600 --> 00:07:21,079
Y es cierto, yo lo suscribo, en los últimos años todo lo que he aprendido, en los cursos aprendes, sí,

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00:07:21,199 --> 00:07:26,019
pero yo todo lo que he aprendido lo he aprendido a través de blogs de compañeros, de redes sociales,

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00:07:26,180 --> 00:07:31,819
porque te llega mucha información si tienes una buena red de contactos que te está informando de las cosas que te interesan.

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00:07:31,819 --> 00:07:41,180
Pero además vamos creando inteligencia colectiva. Una vez que participamos ahí y también hacemos nuestras aportaciones, vamos creando esa inteligencia colectiva docente a la que nos conectamos.

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00:07:42,199 --> 00:07:51,959
Compartimos recursos, posibilidades y además esa red de contactos nos va actualizando de forma continua y va haciendo ese desarrollo profesional docente que comentábamos al principio.

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00:07:52,500 --> 00:07:57,420
Podemos, además, compartir proyectos de colaboración, no solo en el entorno hispano, también internacionales.

55
00:07:59,379 --> 00:08:04,720
Mantenemos, quien participa, los docentes que participan en redes sociales e intercambien información con otros docentes,

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00:08:04,879 --> 00:08:10,899
mantienen un compromiso con la educación, con la profesión docente, se preocupan por mejorar su práctica profesional

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00:08:10,899 --> 00:08:14,040
y, además, son agentes activos de la sociedad de conocimiento.

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00:08:14,160 --> 00:08:18,959
Se supone que los docentes somos los que más sabemos de nuestras áreas en la sociedad

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00:08:18,959 --> 00:08:27,860
Y, por tanto, debemos ser, en esa sociedad del conocimiento que se está generando a través de Internet, debemos ser agentes que participen activamente, que aporten.

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00:08:30,139 --> 00:08:37,100
Mostramos así, además, nuestra actividad profesional investigadora, creamos nuestro canal de actividad y nuestro portafolio es profesional docente.

61
00:08:37,460 --> 00:08:43,860
Esto va a ir cobrando cada vez más importancia y está siendo así en otros entornos internacionales.

62
00:08:44,320 --> 00:08:49,600
Debemos crear nuestra identidad digital docente. ¿Cómo se crea? Pues con todo eso que vamos haciendo en redes sociales,

63
00:08:49,759 --> 00:08:56,840
con lo que vamos marcando en la red, con nuestras publicaciones en la web, con nuestros blogs, con las opiniones y contactos que mostramos en la red.

64
00:08:57,559 --> 00:09:02,580
Hay quien, esto le asusta, oye, que yo quiero mantener mi privacidad. La puedes mantener.

65
00:09:02,580 --> 00:09:08,200
Yo no pongo cosas personales en redes sociales, yo lo que pongo es profesional. Mi privacidad procuro guardarla.

66
00:09:08,200 --> 00:09:23,860
A veces muestro algo y no me importa. Pero si queremos guardar nuestra privacidad, lo podemos hacer, no hay ningún problema. Pero debes también crear tu proyección profesional como docente, tu identidad digital docente, que además va a cobrar cada vez mayor importancia.

67
00:09:23,860 --> 00:09:31,259
Bien, David Álvarez, de Aprendizaje, que seguro muchos conocéis, traducía un artículo de su Waters, profesora australiana, que decía

68
00:09:31,259 --> 00:09:35,399
¿Cómo crear mi Play y mi red de contactos? Pues hacía esta recomendación, cinco pasos

69
00:09:35,399 --> 00:09:43,480
Crea una cuenta en Twitter, inicia tu blog, tus fuentes RSS, utiliza marcadores sociales y únete a una comunidad NIN

70
00:09:43,480 --> 00:09:50,200
Como decíamos antes, ¿tenemos una red social para docentes? Sí, la tenemos, Internet en el Aula, que fue creada ya hace cuatro años

71
00:09:50,200 --> 00:09:54,799
con motivo del Congreso Internet en el Aula, cuando NIN deja de apoyar los espacios gratuitos,

72
00:09:55,799 --> 00:10:01,779
el entonces ITE se encargó de pagar la plataforma, el servicio premium de la plataforma,

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00:10:01,960 --> 00:10:03,940
para dar un servicio de red social a los docentes.

74
00:10:04,299 --> 00:10:10,779
Y además organizó un equipo de colaboradores que administraran y dinamizaran la actividad en la red.

75
00:10:11,700 --> 00:10:16,279
¿Qué podemos hacer en este servicio de red social, que es internetaula.nin.com?

76
00:10:16,279 --> 00:10:19,879
lo que solemos tener en estos entornos de red social.

77
00:10:20,179 --> 00:10:25,580
Tienes tu espacio, tu blog, los grupos en los que quieras participar, puedes subir vídeos, fotos

78
00:10:25,580 --> 00:10:30,139
y además se organizan una serie de actividades como sesiones de chat

79
00:10:30,139 --> 00:10:34,399
donde los docentes que lo deseen mostrar su experiencia lo pueden hacer, son entrevistados.

80
00:10:35,039 --> 00:10:41,080
Organizamos webinars que organizamos en WICIC y además talleres de aprendizaje en colaboración

81
00:10:41,080 --> 00:10:45,059
donde se hace una propuesta de plan de actividades, participan los que quieran

82
00:10:45,059 --> 00:10:50,600
y participan porque quieren aprender y quieren colaborar con otros docentes sobre el tema de aprendizaje de ese taller.

83
00:10:51,139 --> 00:10:57,620
Se han organizado ya como 15 talleres, ahí tenéis la lista, y en la pestaña talleres de este sitio podéis ver la lista.

84
00:10:57,620 --> 00:11:05,840
Y consultar, aunque el taller ya haya terminado, está ahí el plan de actividades propuesto y la interacción que hubo en el grupo de referencia de ese taller.

85
00:11:06,399 --> 00:11:13,000
Sigue el modelo de los MOOC, de los Massive Open Online Courses, que también se están poniendo ahora de forma internacional,

86
00:11:13,000 --> 00:11:23,299
pero a pequeña escala, en formato taller. El que inició ese formato de MOOC, de los Massive Open Online Courses,

87
00:11:23,360 --> 00:11:30,000
junto con Dave Cormier y Stephen Downs, es este, George Simmons, que es también el creador de la teoría conectivista

88
00:11:30,659 --> 00:11:38,240
aplicada a la educación. Y él dice que la capacidad de relacionar, de procesar información, hoy en día es más importante

89
00:11:38,240 --> 00:11:41,980
qué es lo que sabemos. ¿Por qué continuamente está llegando nueva información?

90
00:11:42,200 --> 00:11:45,980
Ya el conocimiento no es algo estático. Yo estudié la carrera, soy profesor,

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00:11:46,059 --> 00:11:49,440
ya sé todo lo que hay que saber. No. Continuamente nos está llegando

92
00:11:49,440 --> 00:11:54,100
nueva información y conocimiento. Además, esa información y ese conocimiento

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00:11:54,100 --> 00:11:58,460
puede residir fuera, en las redes. Y para facilitar ese aprendizaje continuo

94
00:11:58,460 --> 00:12:01,360
es necesario nutrir y mantener conexiones. Bueno, desde el INTEF,

95
00:12:01,460 --> 00:12:04,580
¿qué vamos a hacer o qué pretendemos hacer o qué tenemos?

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00:12:04,679 --> 00:12:07,440
Bueno, de momento lo que tenemos es una serie de canales en Twitter.

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00:12:07,440 --> 00:12:09,539
está el de leer.es, el de

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00:12:09,539 --> 00:12:11,299
Riate, el del CDEC

99
00:12:11,299 --> 00:12:13,399
de aquí, CDEC Intef y Twinning

100
00:12:13,399 --> 00:12:15,720
Formación Red también tiene su canal de Twitter

101
00:12:15,720 --> 00:12:17,580
y además tenemos Educación Intef como canal

102
00:12:17,580 --> 00:12:19,519
de Twitter y el de Buenas Prácticas que está relacionado

103
00:12:19,519 --> 00:12:21,340
con el portal de Buenas Prácticas

104
00:12:21,340 --> 00:12:23,419
todo esto lo tenemos agregado en una lista a la cual os podéis

105
00:12:23,419 --> 00:12:25,159
suscribir desde el mismo Twitter

106
00:12:25,159 --> 00:12:27,080
una vez que creas cuenta en Twitter, pero además sale

107
00:12:27,080 --> 00:12:29,320
en el portal del IT

108
00:12:29,320 --> 00:12:31,259
pues hay una ventana donde se actualiza

109
00:12:31,259 --> 00:12:33,179
de forma automática todo lo que vamos

110
00:12:33,179 --> 00:12:35,340
poniendo en nuestros canales del Intef que además

111
00:12:35,340 --> 00:12:37,019
probablemente ampliemos

112
00:12:37,019 --> 00:12:47,759
Queremos además dar información de poner en valor todo lo que se hace y todos los recursos que hay en el TED, que no son pocos y muchos son desconocidos

113
00:12:47,759 --> 00:12:50,860
Y quisiéramos empezar a hacer más difusión en medios sociales

114
00:12:50,860 --> 00:12:56,440
Y no solo a través de Twitter, ya estamos planificando crear páginas en Facebook, en Twenty, ¿por qué no?

115
00:12:56,440 --> 00:13:03,960
Para nuestros adolescentes, en LinkedIn, participar en grupos, también hacer curación de contenidos

116
00:13:03,960 --> 00:13:10,399
lo llaman curación de contenidos, es gestión de contenidos a través de herramientas como Scopit y también digo,

117
00:13:10,980 --> 00:13:16,240
queremos abrir espacio, incluso un canal de vídeos en Youtube, aunque tenemos nuestro propio canal en la Mediateca,

118
00:13:16,759 --> 00:13:23,080
y hacer más difusión a través de los medios sociales para los docentes, pero no solo para difundir de forma unidireccional,

119
00:13:23,279 --> 00:13:30,600
nos gustaría hacer interacción, queremos escuchar a los docentes, que nos planteéis lo que queréis, vuestras necesidades, vuestras aportaciones.

120
00:13:30,600 --> 00:13:35,200
Yo creo que eso es para lo que sirven las redes sociales, para comunicarnos.

121
00:13:36,620 --> 00:13:42,480
Y bueno, tenemos también el ejemplo de lo que está haciendo EducaConTIC y el portal de Buenas Prácticas en redes sociales.

122
00:13:42,940 --> 00:13:53,639
Con su canal Twitter, EducaConTIC tiene 23.000 seguidores, el de Buenas Prácticas 7.000, además tienen su página en Facebook donde tienen también sus seguidores y están difundiendo también en diferentes medios sociales.

123
00:13:54,519 --> 00:14:00,960
Queremos prestar atención también a otros entornos de red social de docentes, como Didactalia, como Niever y Crea, creados en el entorno de Genos.

124
00:14:01,659 --> 00:14:08,019
Tal vez sería interesante, puesto que Genos está trabajando muy bien la web semántica orientada a gestión de recursos educativos,

125
00:14:08,740 --> 00:14:16,679
tal vez sería interesante utilizar sus facilidades de red social para que los docentes podamos compartir esos contenidos y ver qué contenidos nos son más útiles.

126
00:14:16,879 --> 00:14:23,200
Esto es algo que podría ser interesante. También Teaching es un entorno de red social para docentes, lo hemos escuchado esta mañana,

127
00:14:23,200 --> 00:14:38,299
Y todos los grupos de docentes, que hay varios y muchos interesantes y con bastante actividad. El grupo de docentes en Facebook tiene como 5.000 miembros. En LinkedIn hay varios grupos interesantes para docentes y otros servicios de red social que seguro que también tienen sus grupos.

128
00:14:38,299 --> 00:15:06,100
En Twenty no he visto, no sé si hay algún grupo de docentes. La idea es que Jake Croft es uno de los gurús del aprendizaje informal y esto es lo que decía, tiene su sitio web donde desarrolla esta idea que pongo aquí en esta diapositiva para terminar, que dice que un 80% del presupuesto de formación de las empresas se destina a programas de formación formal o reglada y en cambio el 80% de lo que aprendemos, las personas en nuestro trabajo, lo hacemos de manera informal.

129
00:15:06,100 --> 00:15:12,899
Y ese aprendizaje informal que se hace en la cafetería, que se hace hablando con los compañeros, ahora en las redes sociales cobra una nueva dimensión.

130
00:15:13,340 --> 00:15:25,639
Y nuestro interés, queremos impulsar esto, queremos que la formación que se hace en entornos cerrados o orientadas a una certificación vaya relacionada también con esa colaboración que podemos hacer en redes sociales,

131
00:15:25,639 --> 00:15:36,860
con esas comunidades de práctica docente que podemos desarrollar en comunidades y con la aplicación didáctica en el aula de forma compartida entre todos los docentes que deseen participar.

132
00:15:37,059 --> 00:15:45,299
Y esto va a ser algo que va a ir creciendo cada vez más y queremos impulsarlo. Esa es la idea. ¿Cuáles son vuestras preguntas? No sé si me he pasado de tiempo.

133
00:15:45,299 --> 00:15:54,539
Voy bien. Bueno, pues me dijeron que 15 minutos y que el resto para preguntas. Pues estoy a vuestra disposición para todo lo que queráis plantear.

134
00:15:55,639 --> 00:16:13,610
Bien, yo no la he utilizado como docente, pero sí conozco varias experiencias que dicen que son muy interesantes, incluso en primaria, porque es un entorno educativo protegido y que les están dando muy buenos resultados.

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00:16:13,929 --> 00:16:16,929
Busca Edmodo Experiencias Educativas en Google y vas a encontrar varias.

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Yo creo que Edmodo puede ser una herramienta muy útil porque es un Twitter para uso educativo en un entorno protegido, donde puedes meter a los alumnos. Entonces, como herramienta de comunicación puede ser muy interesante. Y yo creo que sí, que recomiendo su uso.

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00:16:36,250 --> 00:16:42,970
¿Has hablado mucho de redes sociales y profesores? ¿Y los alumnos en el aula?

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sociales y eso solo se puede hacer usándolas. El problema es que la formación que se está

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haciendo sobre redes sociales en los centros educativos es solamente de prevención. Cuidado

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con las redes sociales. Traemos a la policía y a la Guardia Civil para contarles los casos

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que ha habido. Bueno, eso está bien, hay que prevenir los posibles riesgos, los posibles

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problemas, pero tenemos también que plantearnos el uso educativo de los entornos de red social

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00:17:30,589 --> 00:17:35,109
como entorno que puede ser muy útil para desarrollar comunidades virtuales de aprendizaje

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00:17:35,109 --> 00:17:39,309
con nuestros alumnos. Y eso se puede hacer en entornos más o menos protegidos.

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00:17:40,130 --> 00:17:43,890
Lo que sucede es que los servicios de red social como NIN, que antes había cuentas gratuitas,

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00:17:43,970 --> 00:17:49,390
pues ahora son todos de pago. Pero podemos crearlo con, si tenemos un servidor

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donde podamos instalar ELGG, es un entorno de red social que lo podemos instalar

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de forma protegida para nuestros alumnos. Y trabajar ahí.

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Majara además va orientada, además de que tiene su capa social, al desarrollo de portafolios didácticos

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didácticos y también es recomendable conectada con una Moodle. Pero bueno, esto si tenemos un coordinador TIC en nuestro centro o en la administración TIC de nuestra comunidad que nos lo ponga, pues fenomenal, porque es un entorno protegido para desarrollar tareas de aprendizaje con nuestros alumnos en un entorno protegido.

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00:18:20,069 --> 00:18:36,130
Hay quien plantea también, ¿podemos utilizar Facebook, Twenty? Bueno, ahí tengo mis reservas, hay docentes que lo están haciendo y como forma de comunicación, ¿por qué no? Pero tenemos que tomar ciertas precauciones y no mezclar los entornos privados con el uso profesional.

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00:18:36,130 --> 00:18:59,490
Y ahí hay ciertos peligros y hay que tomar ciertas precauciones. Pero qué duda cabe que son entornos que nuestros alumnos conocen, que nuestros alumnos están utilizando cada vez más porque ya tienen el teléfono conectado a internet, muchos de ellos, y hay otros problemas como la adicción que está creando, problemas de alumnos que estudiaban bastante y una vez que tienen el smartphone ya no estudian tanto, problemas de adicción.

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y es algo que tenemos que tener en cuenta, pero también para darnos cuenta de que es un entorno que puede ser muy útil

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para tareas de aprendizaje y educativas. Y es algo que tenemos que plantearnos introducir.

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Y también la respuesta es aprendizaje mediante proyectos. O sea, ¿cómo puedo utilizar entornos de red social en tareas de aprendizaje?

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Desarrollo de comunidades virtuales de aprendizaje con proyectos, con unos objetivos.

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Tampoco se trata de meter a los alumnos ahí a la comunicaros, no, bueno, tiene que haber un proyecto con unas tareas, unos objetivos y entonces cuando funciona.

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Y eso se puede hacer intercentros.

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En eTwinning hay varios ejemplos de ese tipo de proyectos y sería muy interesante que tuviéramos un eTwinning hispano para desarrollar este tipo de proyectos.

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00:19:42,910 --> 00:19:48,490
Estaba Arce, pero Arce se ha quedado ahora parado, a ver si conseguimos reactivar algo similar.

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¿Más preguntas?

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00:19:51,150 --> 00:20:17,289
Bueno, yo solo quiero animaros a que os creéis esa cuenta en Twitter y que estemos ahí en contacto. Yo encantado y bueno, encantado también todo el INTEF. Deseamos utilizar los medios sociales para llegar mejor a vosotros, para poner en valor todos los recursos, para darlos a conocer, pero también para escucharos y que digáis lo que tengáis que decir. Esa es la idea.

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00:20:17,289 --> 00:20:39,079
Sí, hay software libre que te permite eso, que lo puedes descargar, ELGG. También Majara, es M-A-H-A-R-A. Aunque Majara está más orientado a desarrollo de portafolios relacionado con Moodle, pero también sirve como entorno de red social.

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Son herramientas de software, las hay privadas también, como Dolphin, es una bastante utilizada para crear entornos de red social.

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00:20:47,140 --> 00:20:52,200
Y si tienes un servidor donde instalarlo, tiene sus dificultades, hay que saber instalarlo y configurarlo.

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00:20:52,740 --> 00:21:00,220
No es tan fácil como antes que íbamos a NIN y abríamos una cuenta gratuita en NIN y ya teníamos nuestro entorno de red social.

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00:21:00,220 --> 00:21:15,380
Con wall.fm, eso se puede hacer, es wall.fm. Lo que pasa es que la cuenta educativa es bastante limitada, te limitan a 100 usuarios, pero para un grupo, dos o tres grupos podría servir, wall.fm.

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Y el problema de estos servicios, que es lo que nos pasó con NIN, es que empiezan con cuentas gratuitas y pasado cierto tiempo te dicen que tienes que pagar. Una vez que tienen cierta masa de usuarios, pues se plantean el cobrar. Y entonces estás dependiendo de que te mantengan la cuenta gratuita. Por eso es mejor que nos instalemos nuestro propio entorno si tenemos esa posibilidad en nuestro centro, en nuestra administración educativa.

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00:21:38,140 --> 00:21:42,380
nosotros hemos desarrollado

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00:21:42,380 --> 00:21:43,980
en el centro en el último año

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00:21:43,980 --> 00:21:46,079
una experiencia a través de LGG

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estamos colaborando con una plataforma

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00:21:47,920 --> 00:21:49,480
que se llama Otra Educación

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y hemos hecho eso, hemos hecho una red

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en el centro

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donde creando grupos

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le estamos intentando

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colaborar profesores con la plataforma

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que están haciendo

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y le vamos dando posibilidades

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00:22:04,220 --> 00:22:06,240
de diseño de lo que necesitamos

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y nos lo van haciendo

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Entonces, estamos empezando ya en este año pasado, hemos pedido a todo el colegio creando un grupo por cada tutoría. Le hemos llamado Tutorías Virtuales, que lo hemos presentado al Speaker's Forum y hemos creado las tutorías de los profesores conectados, empezamos dos o tres, luego con un seminario se envió todo en la mayoría de los 18 profesores del centro y hemos creado hasta dentro del centro el grupo Patio del Recreo, donde los niños se conectan.

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00:22:36,279 --> 00:22:49,880
Hemos pedido el permiso a los padres para crearle una cuenta de email a los padres, con lo cual está en el grupo cerrado con los tutores. Cada tutor tiene su grupo y los especialistas también tienen aula de música o la PT. Todos hemos formado una...

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Y la habéis creado con él.

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La hemos creado con otra educación que lo estamos haciendo con la fuente de...

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00:22:56,259 --> 00:22:59,980
Pues final, enviándose el enlace para difundirlo y tomarlo como referencia.

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00:22:59,980 --> 00:23:14,660
Los niños encantados, ha resultado súper motivador. En verano han estado conectados también con nosotros y luego hemos creado la Intercentro, donde con otros colegios que están entrando, los quintos, los sextos se van poniendo también, se hacen amigos, el tutor entra a los alumnos.

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Y es otra educación. También ejemplos de uso de BudiPress relacionado con Wordpress para crear un torno de red social. Y hay otra que es AprendeAlumnos, que también Red AprendeAlumnos, que también está creando un torno de red social.

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00:23:27,319 --> 00:23:30,359
sí, pues esta que me dices no la conocía

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00:23:30,359 --> 00:23:32,400
así que la investigaré, por favor enviándonos

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00:23:32,400 --> 00:23:34,140
el enlace para conocerla

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00:23:34,140 --> 00:23:36,140
es la red social de alumnos

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00:23:36,140 --> 00:23:38,240
no es de profesores, es otra cosa

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00:23:38,240 --> 00:23:40,480
es una herramienta como red social

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00:23:40,480 --> 00:23:42,200
para todo lo que quieran que sea

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00:23:42,200 --> 00:23:43,440
motivador para los niños

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00:23:43,440 --> 00:23:45,140
todos, si trabajan por ahí

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fenomenal, una pregunta más

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00:23:48,099 --> 00:23:54,059
o algún ejemplo más de uso de redes sociales

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00:23:54,059 --> 00:23:55,619
bueno, pues animaros a que

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00:23:55,619 --> 00:23:57,319
sigamos en contacto y

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00:23:57,319 --> 00:24:00,779
y que desarrollemos ese aprendizaje en colaboración en redes sociales.

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00:24:01,180 --> 00:24:01,660
Muchas gracias.