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00:00:00,000 --> 00:00:06,040
Hola, soy Patricia Montes y en este vídeo voy a realizar la presentación de la tarea

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00:00:06,040 --> 00:00:12,200
3, la infografía que teníamos que elaborar con una situación de aprendizaje realizada

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00:00:12,200 --> 00:00:14,320
por mí.

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00:00:14,320 --> 00:00:19,120
Voy a proceder a hacer la presentación.

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00:00:19,120 --> 00:00:24,560
Mi situación de aprendizaje se llama O Happy Day, pertenece a la asignatura de música

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00:00:24,560 --> 00:00:29,240
y está destinada a un grupo de quinto de educación primaria.

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00:00:29,240 --> 00:00:38,040
En ella lo que vamos a realizar es una profundización del género musical del gospel.

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00:00:38,040 --> 00:00:42,900
Vamos a trabajar para que los alumnos puedan conocer este género musical y apreciarlo

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00:00:42,900 --> 00:00:45,200
y valorarlo como cualquier otro.

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00:00:45,200 --> 00:00:51,400
Para ello les he realizado esta infografía que se les entregará al comienzo de la situación

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00:00:51,400 --> 00:00:56,440
de aprendizaje para que ellos puedan seguir un pequeño guión de lo que van a realizar

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00:00:56,440 --> 00:00:58,240
a lo largo de todas las actividades.

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00:00:58,240 --> 00:01:02,720
El punto número uno es la introducción, en ella les invito a conocer este género

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00:01:02,720 --> 00:01:09,520
musical, adentrarse en sus características, conocer su historia, algunos de los cantantes

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00:01:09,520 --> 00:01:14,840
más conocidos y sobre todo el que al final de esta situación de aprendizaje puedan valorar

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00:01:14,840 --> 00:01:20,880
y apreciar este género musical tan especial como indico ahí.

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00:01:20,880 --> 00:01:26,300
El punto número dos se llama nuestros objetivos, en él planteo una serie precisamente de objetivos

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00:01:26,380 --> 00:01:30,540
que van a tener que cumplir los alumnos a lo largo de las diferentes actividades que

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00:01:30,540 --> 00:01:33,860
van a realizar en esta situación de aprendizaje.

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00:01:33,860 --> 00:01:38,180
Adentrarse en la música gospel mediante una edición activa, transcribir una partitura

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00:01:38,180 --> 00:01:42,860
adaptada de música gospel mediante el uso de una herramienta digital, tocar instrumentos

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00:01:42,860 --> 00:01:49,580
de láminas siguiendo una pieza adaptada de música gospel, investigar por grupos los

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00:01:49,580 --> 00:01:56,020
orígenes históricos de este género musical, sus características y detalles interesantes

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00:01:56,020 --> 00:02:00,460
y por último realizar una infografía con las características e información más importante

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00:02:00,460 --> 00:02:04,060
que hayan encontrado a lo largo de la investigación.

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00:02:04,060 --> 00:02:09,180
En el punto número tres que se llama me organizo, les doy una serie de pautas para que ellos

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00:02:09,180 --> 00:02:15,940
puedan organizarse desde el inicio de la situación de aprendizaje como son el realizar una primera

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00:02:15,940 --> 00:02:21,540
reflexión sobre qué van a querer aprender, qué les parece interesante, qué cosas les

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00:02:21,540 --> 00:02:28,100
pueden parecer más complicadas y sobre todo que puedan plantearse cómo sacar el mejor

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00:02:28,100 --> 00:02:32,100
partido a cada una de las actividades.

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00:02:32,100 --> 00:02:37,140
Les informo de que en las diferentes actividades van a trabajar con diferentes agrupaciones

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00:02:37,140 --> 00:02:43,260
tanto individual, parejas, pequeños grupos o gran grupo, que en algunas actividades van

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00:02:43,260 --> 00:02:51,100
a realizar pues bueno diferentes producciones con herramientas digitales y que para ello

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00:02:51,100 --> 00:02:56,300
tendrán que tener a mano un pendrive y el usuario y contraseña de EDUCA Madrid y por

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00:02:56,300 --> 00:03:02,460
último les indico que antes de poder afrontar las diferentes actividades deben comprobar

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00:03:02,460 --> 00:03:08,340
bien sea en casa bien en el colegio que sus credenciales de EDUCA Madrid funcionan sin

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00:03:08,340 --> 00:03:09,340
problema.

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00:03:09,340 --> 00:03:13,540
En el punto número cuatro les planteo pues una serie de materiales que es necesario que

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00:03:13,540 --> 00:03:19,740
tengan que tengan a mano y que dispongan de ellos como es un estuche con diferentes materiales

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00:03:19,820 --> 00:03:24,540
y los materiales habituales como son los lápices, los bolis, los colores, tijeras, pegamento

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00:03:24,540 --> 00:03:29,620
en caso de que los pudieran necesitar, un pendrive propio y debidamente identificado

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00:03:29,620 --> 00:03:36,740
que ponga su nombre o que tenga alguna característica con la que lo puedan identificar fácilmente,

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00:03:36,740 --> 00:03:41,940
el usuario y contraseña de EDUCA Madrid que lo tengan disponible que lo conozcan, un cuaderno

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00:03:41,940 --> 00:03:46,180
o libreta para apuntar lo necesario sobre todo de cara a la investigación, una carpeta

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00:03:46,180 --> 00:03:52,500
o archivador para poder guardar cualquier material en formato papel y la tablet que

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00:03:52,500 --> 00:03:56,780
les proporcionaremos a través del colegio.

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00:03:56,780 --> 00:04:03,300
En el punto número cinco hago un resumen muy breve de las actividades que van a realizar

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00:04:03,300 --> 00:04:08,300
pues comenzaremos con la rutina de pensamiento pasaremos a realizar una audición activa

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00:04:08,300 --> 00:04:14,620
de la canción o happy day y después realizar un paseporte auditivo a través de una plataforma

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00:04:14,620 --> 00:04:19,100
virtual, el punto número tres o actividad número tres será la transcripción de la

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00:04:19,100 --> 00:04:24,820
partitura adaptada de o happy day con la aplicación mosescore que después tendrán que enviar

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00:04:24,820 --> 00:04:30,580
a través de la aula virtual, el punto número cuatro es la interpretación con instrumentos

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00:04:30,580 --> 00:04:35,780
de láminas los carrillones y metalófonos de la canción o happy day y el reto final

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00:04:35,780 --> 00:04:39,580
en el cual bueno el cual está dividido en dos partes la primera es la investigación

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00:04:39,580 --> 00:04:45,020
que ya hemos nombrado anteriormente que realizarán por grupos a través de diferentes fuentes

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00:04:45,020 --> 00:04:50,220
digitales que les proporcionaremos nosotros y la parte número dos que será la realización

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00:04:50,220 --> 00:04:55,300
de la infografía a través de Canva con una plantilla que nosotros le proporcionaremos

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00:04:55,300 --> 00:04:59,620
pero que ellos podrán modificar sin problema y que después deberán subir a la aula virtual.

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00:04:59,620 --> 00:05:05,140
El último punto, el punto número seis hace referencia pues a la evaluación ¿no?

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00:05:05,140 --> 00:05:11,740
Como lo hemos hecho les invito a que puedan analizar cuál ha sido su proceso de aprendizaje

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00:05:11,740 --> 00:05:16,660
a lo largo de las diferentes actividades, cosas que les han parecido motivadoras, que

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00:05:16,660 --> 00:05:23,420
no les han costado, cosas en las que han tenido más dudas o más dificultades y luego también

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00:05:23,420 --> 00:05:27,700
el realizar una evaluación de los compañeros con los que han trabajado a lo largo de la

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00:05:27,700 --> 00:05:33,100
situación de aprendizaje siempre fomentando que sea una evaluación constructiva, es por

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00:05:33,100 --> 00:05:37,700
ello que en esta parte pues realizarán una autoevaluación y una coevaluación.